2018教师招聘备考技巧：须了解的4种“主义”思维导图

代表人物：冯·格拉塞斯费尔德和斯戴福。其理论基础可以追溯到皮亚杰的认知发展理论。冯·格拉塞斯费尔德曾提出两条基本原则对激进建构主义进行界定：

代表人物：H·鲍尔斯费尔德。

它的形成主要以维果斯基及其学派的理论为基础，有人称之为“维果斯基社会建构主义”。

社会建构主义认为个体是在社会文化背景下，在与他人的互动中，主动建构自己的认识与知识。与其他建构主义理论一样，社会建构主义也把学习看成是个体自己建构的过程，但它更关注这一建构过程中社会的一面。

主要观点：

代表人物：沃茨奇

该流派的基本假设是人的心理功能是处于文化、历史和制度情境之中的。关注的是中介行为的社会文化的情境性。他们假设心理过程的起源和定义是植根于社会文化场景之中的，也就是强调在理解个人心理功能时应优先对社会文化过程进行分析。

代表人物：斯皮诺、维特罗克

知识是由个体建构而成的，这不仅是对外部信息的加工，而且意味着外来信息与已有知识之间存在双向的、反复的相互作用，新经验意义的获得要以原有的知识经验为基础，从而超越所给的信息，而原有经验又会在此过程中被调整或改造。

例题：持“一百个人就是一百个主体，并会有一百个不同的建构”观点的是()

A.社会建构主义者

B.激进建构主义者

C.社会主义倾向者

D.信息加工建构主义者

答案:B。解析：以皮亚杰为代表的激进建构主义有两条基本原则：(1)知识不是通过感觉或交流而被个体被动地接受的，而是由认知主体主动地建构起来的，建构是通过新旧经验的相互作用而实现的;(2)认识的机能是适应自己的经验世界，帮助组织自己的经验世界。题干说法符合激进建构主义的观点。