《最后一课》的主人公是谁?
树图思维导图提供 《最后一课》的主人公是谁? 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 《最后一课》的主人公是谁? 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:ee53edf6d0e9fe08845d5b641089506f
《最后一课》的主人公是谁?思维导图模板大纲
同时对韩麦尔先生的形象,作者也是重点刻画的,对他的衣着、言行、神态等描绘,表现了一个誓不做亡国奴的爱国者形象,应该说韩麦尔先生也是主人公。
一代又一代的中国读者,通过《最后一课》,了解到"法语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言"这句话的内涵。
懂得了"亡了国当了奴隶的人民,只要它好好地保存着自己的语言,就好像掌握了打开监狱的钥匙。"
阿尔丰斯·都德的短篇小说《最后一课》,写的是普法战争后法国战败,割让了阿尔萨斯和洛林两地(在历史上阿尔萨斯-洛林多次易主,德意志、法兰西曾多次交替拥有其主权。
普鲁士占领后禁教法语,改教德语,爱国的法国师生上了最后一堂法语课,表现法兰西人的爱国情怀。
1912年被胡适首次翻译介绍到中国,从此,在一个多世纪的时间里,它被长期选入我国的中学语文教材。
超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一,它甚至可以作为都德的代名词,作为"爱国主义"的符号,融入近代中国人百年的情感之中!
树图思维导图提供 逆境中的心灵疗愈 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 逆境中的心灵疗愈 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:2ad2c32b692752746dadb1f2eddff4a5
树图思维导图提供 第4课:西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 在线思维导图免费制作,点击“编辑”按钮,可对 第4课:西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 进行在线思维导图编辑,本思维导图属于思维导图模板主题,文件编号是:1b49bebb6f0c79709da9fe3ed8bd5eba