怎样记初中语文课堂笔记思维导图

思维导图大纲

怎样记初中语文课堂笔记思维导图模板大纲

关于记笔记的一些疑问

1、记笔记真的有用吗?

根据美国心理学家的一组实验，答案是肯定的。

根据这个实验的研究，人们是善于遗忘的，在听完一个演讲的20分钟后，大部分人会忘掉演讲内容的47%，78天之后会忘掉78%的内容。

一个实验中，在演讲之后的一段时间内，不做笔记的学生只记得10%的内容，而做笔记并且回顾笔记的学生，会记住80%的内容。

但是，即使很多人知道记笔记的好处，根据2010年的一份调查，仍然只有65.5%的学生在听课时不做任何笔记。

研究人员发现，记不记笔记有如此大的不同，这是因为：

如果不记笔记：大脑会把所有听到的信息放进记忆区域，但是，它无法知道哪些是重要的哪些不是重要的。

如果记了笔记：大脑在记笔记的时候，就开始把听到的信息进行过滤和组织，这个重组的过程会帮助我们记忆。

2、记笔记的目的?

1.记忆

记笔记最基本的一个作用，就是再一次加深你对内容的记忆。古人也说“手抄一遍，胜读十遍”不是没道理的，在我们运用多种感知器官同时投入识记的效果好，而多种感知又以手到为佳。

2.复习

便于阶段复习，高三的数轮复习等等。笔记记下来的都是课堂上的重要知识点，是课本浓缩后的精华，以后复习时可以加快效率。

3.理解能力

抄写耗时的同时让我们的思维慢了下来。手写的时候，眼睛在看，大脑在想，在这样的慢频率下，你可以仔细揣摩，会加深对知识的理解。

4.注意力

课堂笔记可以防止溜号走神，集中注意。但应该处理好听课和记笔记的关系。

5.归纳整合能力

整理笔记可以锻炼我们对文本归纳总结能力。在整理笔记的过程中，又是一次对内容的理解和整合。

3、记笔记到底在记什么?

可能很多同学记笔记，都会陷入一种矛盾之中，课堂上又要记笔记，又要听课，一心真的没办法二用呀?所以这个问题应该如何解决?你可能需要先来了解一下，记笔记到底在记什么?

1、记知识点的框架

上课的时候时间比较紧，如果没办法及时做记录，建议大家先听老师讲，然后记录老师的纲要部分和重点部分，这样可以将知识体系一目了然，其他地方课余时间再根据自己的理解或者其他同学的笔记去补充，如果没懂得，正好趁下课梳理笔记时候弄懂，再巩固一遍。

2、记思维

记笔记，如果仅仅是把老师黑板上的板书抄一遍，效率会低很多。尤其是理科，可能基础的知识点倒不是重点，重要的是老师在推导某一个公式时候的思路，以及老师解题的小技巧。

3、记重难点和易错点

在记笔记的过程中，也很需要你对笔记的内容进行分层，将其中的重难点和易错点，用不同颜色的笔给标注出来，便于时刻提醒自己。

4、记补充

老师讲课过程中，除了课本上的知识点，肯定还会有很多额外延伸的东西，也是需要大家加以注意的，自然不能错过。

5、记自己的总结和思考

记笔记最好的模式就是，每一节知识点都有自己的总结，最好能梳理出有关单元的知识和方法的内在联系，形成知识体系。

4、记笔记的误区

误区1：笔记就是抄板书

记笔记不是照着老师的板书，一字不漏的抄下来，而是知识点的浓缩和精华，不然直接看书更加简

误区2：笔记从不回顾

我们每个人都会做笔记，但是大家却很容易出现一个现象：我们总是走了太远，而忘记当初为何出发!

什么意思?就是做笔记是为了以后回顾的呀，可是你们自己抿心自问，自己做的笔记自己翻过几遍没~都成过期杂志丢一边了······

误区3：笔记不做更新

笔记应该是在不断的复习和巩固中，不断进行补充和更新的。一方面需要你进行补充，如果有必要可能还需要你再拿出新的笔记本，进行专题的凝练。

5、记课堂笔记的小技巧

1、不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2、用词用语要简洁浓缩，常用词语可用代号。

3、写字要快、字迹不必要求太高，看清就行。

4、注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5、采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题，整理成型后及时补充到笔记本上。对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。

6、利用活页：活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚;也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。

如何记初中语文课堂笔记

１、记基本知识点和疑问点

语文和英语学习一样，都是关于语言和文字、文学的内容。词汇是基础，阅读是关键，写作是根本。可以说，语文老师教你的方法和英语老师教的，是完全可以通用的。

（1）老师强调的字词句。

比如写在黑板上的，书中让你画出来的，都需要特别注意。当然，只是写个梗概，不能把所有的解读和解释全写出来，浪费时间。课下补充，课上只记个大概。

（2）不懂的，有疑问的

字词句不懂的，写下来，旁边打个问号，下课再查字典或问同学，答案写在疑问处。认为老师讲的不对的地方，如果很明白的，可以当场指出老师的错误。如果自己也不明白，只是有点疑问，通过查字典可以核实的，也不要课堂问老师，下课问。这些可以通过查字典查百度自己能够解决的问题，都不是问题，或者说，不是好问题。

自己确实不能解决的问题，比如：“为什么”“怎么回事”这样的问题，可以当场问老师。“是什么”之类可以百度得到答案的问题，最好自己课下解决。老师讲课后依旧有疑问的地方，重点标出，查资料后依旧不明白的，再问老师问同学，这样经过自己思考后的问题，你会更加明白，印象也会更深刻。

还有一种情况，你好像都懂了，但有感觉只是皮毛，觉得意犹未尽，经常琢磨老师讲的问题，举一反三，这些问题经过若干天甚至更长一段时间的学习后，或者在看一些课外书时，又想起那个问题，豁然开朗！那种感觉，真是 “踏破铁鞋封锁觅处，得来全不费功夫” 啊！这就是灵感，是顿悟。这些东西，老师是教不来的，需要你去不停地思考、读书、消化、感悟。读到这样的程度，你就可以说入门了，是真的会读书了。

2、记方法、记思路

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。读书是辛苦的，但也是快乐的，如果你能从中找出学习的规律和方法，那种快乐是别人无法给予你的。

语文学习是个慢工出细活的浩大工程，临阵磨枪对数理化可能会有点用，对语文，效果不大。语文是考你知识的积累和对人生对社会的感悟，你成长了多少，语文素养如何，语文试卷中、与人的沟通交流中，是可以看出来的。

先告诉大家一个最简单最有效的关于语文的学习方法：咬文嚼字。一个字一个字的分析，一个句子一个句子的琢磨，细致细致再细致。关注细节是学习语文的一大法宝。老师上课时说的每一个方法和思路，记下来，再加上一个例子来说明，这就是很好的笔记了，如果补充上自己学习后的感悟，善哉！你也可以当老师了。

3、记想法、记感受

把自己对老师讲的这节课经过思考得到的体会简要记下来，温故而知新，经过反思与总结所得出的东西，就好比你消化吸收后自己结出的果实，那种成就感和收获感，是真正属于你自己的。读书多了不思考，只是一个读书的工具，没有任何收获。只想不写，不保存自己思考后的精华点滴，就会是说大话不务实的假大空，这种学习态度是最容易迷惑自己的，最不可取的。

有句俗语叫“有知识没文化。”知识是死的，是可以死记硬背的。学了很多课本知识，即使考上了大学考上了博士，也不一定是个文化人。比如书呆子，就是死读书读死书不会应用的典型。把知识用活用好，内化成自己的言谈举止，这才是真正的文化人。文化是内化在内心的修养，靠单纯的知识的积累是达不到的。网络流行的所谓“土豪”就是对一些有钱没文化的人的一种调侃。有钱又有文化的人，才能算得上是贵族。