教师资格证备考通用技巧（七）思维导图

台风：站在讲台上，切忌怯场，台风要稳健，表现出端庄大方、阳光活泼的一面。谨慎也是很好的品质，但是作为人民教师，做学问时谨慎是要的，但在日常与学生的交往中要和学生有效的沟通，就需要教师换到一种朋友的姿态。

肢体语言：这里的肢体不是禁止肢体语言，有的时候是需要教师展现出肢体语言的，比如体育教师的示范动作和模仿动作等，但是肢体语言一定要做到得体，且跟随教学内容与节奏适当的体现。

眼神、表情：经常有考生在面试的时候，表情僵硬，眼神飘忽不定，对此我建议增加练习次数，对着镜子或者用手机录制视频，表情要放松，眼神坚定，且呈“

”和“

”的路线慢慢扫视考官方向。

表达：面试的时候要保持口齿清晰、发音标准、简洁、流畅、有感染力、层次分明。

语调：语气要符合所教授学生的年龄特点，低年级不宜太过严肃，高年级不可太过幼稚。

音量：音量适中，适度的洪亮。

语速：考生会因为不熟悉教案而语速较慢，也有考生会因为紧张等原因欲速过快，这样都不利于考生的正常发挥。加强锻炼跟随教学内容和教学节奏有抑扬顿挫、轻重缓急、高低起伏。

站姿、位置：站姿方大方得体，双手自然下垂，可适当加手势，不要僵硬不定或者过多无效走位，面试全过程站的的位置是以主考官为标杆，试讲过程中切记不要挡住板书。

教学语言：在此方面可体现考生的专业性，给人准确规范的印象，不可出现过多的口头语。

教学设计

教材处理：实现试题要求，有效的完成教学任务。

教学目标：试讲过程要体现教育教学的三维课程目标，并实现。

教学重难点：教学重点要突出

缓解分配详略得当

、教学难点要突破

有帮助学生理解掌握相关内容的教学活动，比如抽象内容通过演示直观教具、图示、情景再现等形式展现

翻多复杂的内容进行拆分讲解、诸葛突破、连贯理解

感情体验内容通过情景体会、活动参与、朗读感悟、案例分析等活动加强理解

教学实施

教学结构

环节安排、时间分配

要合理、条理清晰、掌握教学节奏。

创设学习情景、组织教学活动、注重激发学生的学习动机。

只是讲授准确、科学、清楚，要注重学生的能力发展、全面发展。

教学方法：教学方法的选择要符合相应学段学生的认知特点和学科的教学规律、体现学生的主体地位、因材施教，组织要的课堂活动

问答、讨论、朗读、分享、材料分析、角色扮演、小组竞赛、说一说、做一做、画一画、唱一唱、练一练等

合理运用教具、学具、现代教育技术辅助教学。

板书自己公正、规范。布局合理、突出主题、层次分明、美观适量

好不要超过

教学评价

在教学过程中，采用恰当的评价方式、及时对学生的学习活动作出反馈，给出评价。

一定要有评价、评价莫单一，评价主题要多元——师评、生评、自评，评价方式要多样——语言、动作、小红花等物质象征等，评价角度要多维——知识获得、能力发展、情感升华

评价导向要鼓励在先、指导灾后，评价内容要具体——属于准确、思维活跃、回答积极、关注全面、角度独特、想法新颖、动作规范、观察仔细等

符合当下教学理念：教学过程中体现关爱学生、尊重学生、平等对待学生、关注每个学生的成长。

通过鼓励评价、全班互动、个别指导等体现

后送给大家一句经典的话，大家在试讲时力争做到

“此时无生胜有生”，希望这篇文章能够对你有所帮助。