教师招聘教育基础知识：学习水平的分类思维导图

学习水平的分类是加涅对于学习进行的分类的一种重要方式，在教师招聘考试中主要以单选题的例子反选的形式进行考察。比如给我们呈现一个例子，然后问体现了哪一种学习。考生在学习这一个知识点的时候，要注意区分每一个分类的具体含义。下面就让我们一起来学习一下吧。

(1)信号学习：是指经典性条件作用的学习，也就是学习对某种信号作出某种反应。其过程可以简单理解成：刺激——反应(S-R)。如学生看到红灯就停下脚步。

(2)刺激-反应学习：是指操作性条件作用，与经典性条件作用不同，它的过程可以简单理解成是：反应——刺激(R-S)，也就是先作出动作反应，然后给与刺激进行强化。比如当小明考试考好了，老师就奖励他一个练习本。

(3)连锁学习：实质上是一系列刺激——反应的联合(S—R1、R2……)。比如当跳水运动员听到提示音后，会做出助跑、空翻、入水的动作。

(4)言语联想学习：其实也是一系列刺激——反应的联合，只不过是由言语单位所联结的连锁化，即将杂乱无章的单词组合成合乎语法规则的句子。比如把“这是、美丽、花、的、一朵”组合为“这是一朵美丽的花”。

(5)辨别学习：也就是学会识别多种刺激的异同并对之作出不同的反映。比如学会区分苹果和梨。

(6)概念学习：对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出相同的反映，也就是对同类刺激作出相同反应。比如将麻雀、燕子、布谷鸟归为鸟的概念。

(7)规则学习(原理学习)：是指两个或两个以上概念的联合。也就是了解两个或两个以上概念间的关系。比如“等边三角形是一种特殊的三角形”

(8)高级规则或解决问题的学习：在各种情况下运用所学规则去解决问题的学习。比如用“路程=速度×时间去计算路程问题”。

当我们把学习的八种水平学习完之后，相信大家可以理解每一种学习的含义，在这里也可以教大家一个小口诀，方便大家按照顺序进行识记：“信激锁言，别概原题”。

1.桑代克的“猫开笼取食”实验，体现了下列哪种学习()。

2.学生学习体操动作，这种学习属于()。