教师招聘教育基础知识：我的“课堂”，我做主思维导图
教师招聘教育基础知识：我的“课堂”，我做主
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思维导图大纲
教师招聘教育基础知识：我的“课堂”，我做主思维导图模板大纲
一、考情先知
心理学知识点在教师招聘考试中属于常考考点，课堂纪律就是考试中经常出现的知识点，主要考查单选题多选题、、辨析题，，案例分析。在教师招聘考试中，需考生正确识记课堂纪律的类型及理解，作为一名老师我们也需要了解课堂纪律的类型及维持课堂纪律的一些基本策略，现在就课堂纪律相关知识点进行梳理总结，以帮助考生正确做题。
二、考点梳理
(一)课堂纪律
1.课堂纪律的概念
课堂纪律是指对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。当它们逐渐被学生所接受或内化时，就可以称之为自律，学生就能自觉地自我指导和自我监督。
2.课堂纪律的类型
课堂纪律的类型主要有以下以下四种：
教师促成的纪律是学校里常见的一种纪律类型，例如：在老师接手一个新的班级或者是针对刚入学的小学生而言，往往需要老师给予更多的监督和指导。因此在备考过程中我们可以抓住教师促成的关键词，如教师组织、规定、安排、监督等进行备考，做好例子型的单选题备考。
集体促成的纪律激常常需要同伴群体的约束。例如形成良好班级氛围，有的学生即使想做小动作也不能去做;还有在图书馆里大家都安安静静地看书学习，有的人即使想找人聊天特不能去做。这些都体现了集体促成的纪律。因此在备考过程中我们可以抓住集体促成的关键词，如班集体、同伴群体、兴趣小组等进行备考，做好例子型的单选题备考。
任务促成的纪律主要指某一具体任务对学生行为提出的具体要求。如课堂讨论、野外观察、制作标本，亦或是几个同学为了参加奥数比赛而彼此监督学习等。需要注意的是任务促成的纪律具有一定的时限性，当任务完成之后，纪律也会随之消失。
自我促成的纪律强调的是自己约束自己，是课堂管理纪律的核心目标。
以上的概念需要理解，并进行实际，做好单选和多选题、辨析题的备考。
三、牛刀小试
1.【单选】王小勇曾是一名喜欢在课堂上调皮捣蛋的学生。转入新班级后，他发现班上的同学上课都能认真听讲做笔记，从不嬉闹起哄。为了不影响其他同学上课，小勇也模仿同学上课认真听讲，它形成的课堂纪律是()。
A.教师促成B.集体促成C.任务促成D.自我促成
1.【答案】B。解析∶本题考查课堂纪律的类型。根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。
选项A，教师促成的纪律也称为“教师导向的纪律约束模式”，是在教师操纵、组织、安排、规定和维护的标准下，所形成的纪律。
选项B，集体促成的纪律指指同伴集体形成的行为规范与准则要求。为了得到群体的认同，学生参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，把同学的行为标准作为自己行动的参照点，常常以“别人也这么干”为理由来从事某件事。
选项C，任务促成的纪律指某些学习任务吸引了学生的注意力，因而对别的事情置之不理。学生对学习的目的和任务的理解越深刻，越能把眼前的活动与任务联系起来，使自己的活动服务于任务的需要。
选项D，自我促成的纪律也称“自觉纪律”或“学生导向的纪律约束模式”，即自律。其特征是尊重学生的人格，强调自我控制。学生把教师促成的纪律、集体促成的纪律或任务促成的纪律内化为自己的行为准则，自觉地遵守，并把维护纪律作为自己的职责。良好的课堂纪律最根本的特征就是形成了自觉的纪律。
2.【多选】根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为()。
A.教师促成B.任务促成C.集体促成D.自我促成
2.【答案】ABCD。解析∶本题考查课堂纪律的类型。根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律、自我促成的纪律。ABCD三项均与题意符合，故本题选ABCD。
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