中小学影响学习迁移的因素思维导图

共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一条件。

理解得越深入，概括的程度就越高，就越有利于新知识的掌握和运用。

在两次学习活动之间，如果出现相似的环境、相同的场所等，学习迁移就很容易产生。

定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型实验。

【试题示例】

A.原有经验的组织性B.学习情境中的领悟C.学习者的概括能力D.学习任务的相似性

【解析】本题考查的是迁移的影响因素。迁移理论主要包括形式训练说、共同要素说、经验类化说、关系转化说。共同要素说认为只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分，一种学习才会影响另一种学习，即产生迁移。例如，会骑自行车的人很容易学会骑摩托车，是由于骑自行车与骑摩托车在协调和操作方式上有相同因素。而且两种情境的共同要素越多，越有助于迁移。结合题干可以判断是学习任务的相似性影响了迁移的发生。故本题选D。

A.功能固着B.原有认知结构C.心向D.定势E.相似性

【解析】本题考查的是迁移的影响因素。影响学习迁移的因素包括学习材料之间的共同要素或相似性、原有知识经验的概括程度、学习情境的相似性、学习的定势(心向)和态度、认知结构的特点、学习策略的水平等。功能固着是影响问题解决的因素。故本题选BCDE。