艾森伯格的亲社会道德理论思维导图

在历年的教师招聘考试中，关于“艾森伯格的亲社会道德理论”是比较陌生的一个知识点，在这里对此内容进行了简单的梳理，希望对各位考生的备考能够有所帮助!

美国儿童心理学家艾森伯格在柯尔伯格的道德发展理论基础上，创立了亲社会道德理论。主要包括：亲社会两难道德情境道德作为一个总的领域，包括许多不尽相同的具体方面。儿童对这些具体方面的判断会有所不同。柯尔伯格研究所用的两难故事在内容上几乎都涉及法律、权威或正规的责任等问题。这些法律、责任等问题会在一定程度上制约着儿童对故事冲突所作的推理。因此，柯尔伯格运用其两难故事只是研究了儿童道德判断推理的一个方面——禁令取向的推理。艾森伯格则区分并设计出不同于柯尔伯格两难情境的另一种道德两难情境——亲社会道德两难情境来研究儿童的亲社会道德判断。亲社会两难情境的特点是，一个人必须在满足自己的愿望、需要和价值与满足他人的愿望、需要和价值之间做出选择，助人者的个人利益和接受帮助者的利益之间存在着不可调和的矛盾。艾森伯格则采用另一种道德两难情境——亲社会道德两难故事法。如一个城镇的居民必须在是否与另一个城镇遭受洪水灾害的灾民分享食物之间做出选择，一个人必须在帮助一个遭抢劫的妇女和保护自已之间做出选择等，对儿童亲社会道德判断的发展进行研究，提出了儿童亲社会道德判断发展的5个阶段。其主要观点如下：