教师招聘笔试教综之感知规律与直观教学思维导图

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时光静好

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2023-03-14 17:12:30

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教师招聘笔试教综之感知规律与直观教学

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教师招聘笔试教综之感知规律与直观教学思维导图模板大纲

【试题示例】

1.【单选】在直观教学过程中，教师要想取得良好的效果，应遵循感知规律，下列感知规律的应用不属于活动律的是()。

A.课堂上学生的小动作容易被老师发现

B.教师写黑板字时尽量用白色粉笔

C.霓虹灯的闪动易被行人感知

D.汽车上的指示灯，一明一暗容易被警察感知

1.【答案】B

【解析】本题考查的是感知规律。活动律指的是活动的对象比静止的对象更容易感知，ACD选项体现了活动律。差异律指的是对象和背景的差异影响人们的感知效果，对象和背景差异越大，将对象从背景中区分出来越容易。B选项体现了差异律。故本题选B。

2.【单选】教师指导学生记笔记时，告知章与章、节与节之间，重要的标题与其他词句之间，都留出一定的空行，这样做可以在距离上显出差异，以便日后查阅时，一目了然。这体现的感知规律是()。

A.差异律B.组合律C.活动律D.强度律

2.【答案】B

【解析】本题考查的是感知规律。根据感知的组合律，教师在教学过程中要注意区分不同感知对象。例如教师在绘制挂图时，不要在需要学生感知的对象周围画上与之类似的线条或图形，在不同的对象之间留空或用色彩区分;板书时，章与章、节与节等不同内容之间要留空;讲课时，语言流畅，针对不同的内容，采用不同的语速、对不同的内容加以分析、综合，使学生了解其中的逻辑关系。故本题选B。