幼教招聘：理论综合第二篇第三章第一节幼儿情绪概述思维导图

当前的事件、回忆、思考，甚至先前的情绪体验都能引起幼儿的情绪。随着年龄的增长，引起幼儿情绪的原因也在变化。引起情绪的刺激与幼儿的认知水平有关。给幼儿看一群黄蜂正在攻击一个男孩的电视片，当镜头对准黄蜂时，3--5岁的幼儿显得很害怕，但是当镜头转向男孩的脸部表情时，害怕却不那么强烈了，而这时9—11岁的儿童则会感到害怕，因为他们会把自己置身于男孩的位置上。

情绪的第二个成分是身体状态，或者说身体活动的变化，表现为躯体的、神经的和生化变化，如心律改变、出汗、血液里肾上腺素水平提高等。不同的情绪体验伴随着不同的身体状态，但它们之间并不是简单的一一对应关系。

脸部表情、身体运动和发音都是看得见的情绪表现形式，有心理学家认为，有些脸部表情和特定的情绪之间存在先天的联系：不管什么地方的人，开心时总是微笑或大笑;伤心时皱着眉头，看上去很严肃。但这种先天的联系能够被改造。

有意识的情绪体验在一个人知觉到情绪或者说得出情绪名称时发生。语言是情绪体验产生的关键，它为识别模糊不清的内部感受和区分各种情感提供了工具。不会说话的婴儿与大一点的幼儿、成人的情绪体验无法比较;不同文化的人因语言上的差异，描述情绪类型的词也有差别。

知识拓展情绪周期是指一个人的情绪高潮和低潮的交替过程所经历的时间。它反映人体内部的周期性张弛规律，亦称“情绪生物节律”。情绪周期是人生情感的晴雨表，我们可据此安排好自己人生耕耘的茬口。情绪高涨时安排一些难度大、较繁琐的任务，而在情绪低落时多出去走走，多参加体育锻炼，放松思想、放宽心情，有了烦心的事多向亲人、同学、朋友倾诉，寻求心理上的支持，安全地渡过情绪危险期。

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