教师招聘面试：初中地理《冷湿的自然环境》答辩思维导图

【参考答案】

1.水源充足：东北地区河流广布，有松花江、乌苏里江、鸭绿江等都在此分布，而且东北在夏季的时候降水比较集中，冬季降雪量也比较大，但是由于东北地区的气温较低，所以蒸发和融化情况都比较的弱，使得东北平原的水源较为充足。

2.土壤肥沃：东北黑土广布，所以土壤的肥力情况较好，比较适合发展种植业，由于东北地区气温较低，所以植物的腐败之后分解的速度很慢，使得大量的腐殖质层留在土壤里，大大的增加了土壤的肥力。

3.地形平坦：东北有我国最大的平原东北平原在此分布，也较适合发展种植业。

【参考答案】

一是实地观察。尽可能地组织学生进行学校附近地区的野外考察、乡土地理考察，这样获得的地理表象是最深刻、最全面的。

二是直观教具的演示。由于地理事物的广阔性和间接性，大量的地理事物不可能让学生都亲身感知。充分运用直观教具是形成学生地理表象的有效方法。

三是教师的语言描述。用生动形象的语言进行描述，以及采用比较法借助学生已有的知识经验获得新的地理表象。

【参考答案】

地理图表是地理知识的载体，新教材融入了大量的地理图表、照片、漫画等，它们从各个不同的角度来展现一定的地理知识，传递着一定的地理信息。

首先，可以图文结合。即使用直观形象的地理图表作用于学生的感觉器官，刺激学生的大脑，产生各种地理想法。或者通过对地理正文、文字材料等的阅读分析，对文中的地理内容有了初略的了解，再与图表结合分析，从而加深对课文的深入理解。

其次，可以读图分析。简单地说就是利用文字的概括性、条理性等优点，把地理图表中所要呈现的主要内容“挖”出来。通过读图分析，能培养学生的各种能力，获取图表中的地理知识，加深对图表知识的理解。

最后，可以用图表解释文字。就是用图表材料来传递或帮助解释地理教学中的文字内容。在新课标地理教材中，文字对地理事物的描述，有的内容学生理解较为困难，或者难以形成较深的认识，这是文字描述缺乏直观性所致。我们可以借助图表的直观形象性来帮助学生对文字描述的理解。