教师招聘初中美术《纹样的魅力》教学设计思维导图

知识与技能：体验和感悟传统纹样寓意吉祥的精神特征，认识和了解连续纹样。

过程与方法：通过欣赏、讨论、对比了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。

情感、态度和价值观：能够把纹样应用到生活中，美化生活环境。

重点：感悟传统纹样的精神特征，了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。

难点：创作绘制出美丽的纹样并应用到生活中，装点我们的生活。

环节一：导入新课

教师播放纪录片《原始社会的彩陶纹样》，请同学们说一说看完之后的感受?这些原始彩陶身上的纹样，是原始先民艺术的结晶，代表了原始先民们祈求丰收、祝福本氏族人员兴旺的愿望。教师提问：在现实生活中都在哪些地方见过纹样?学生回答：衣服上、墙壁上、器皿上等，纹样的设计历史悠久，这些纹样又是如何创作出来的呢?引出课题《纹样的魅力》。

环节二：描述分析

1.初识纹样

2.探究纹样特点

3.连续纹样骨式

1.以荷花形象为设计纹样雏形;

2.用流畅的线条勾画出纹样;

3.按照波纹式骨式排法左右连续示范两个相同纹饰组合在一起;

4.最后把设计好的纹样装饰在书籍的封面上。

1.布置活动练习：观察身边可以用于设计的素材，设计一幅纹样作品。教师巡视辅导，辅导要点：注意设计形象的穿插、大小的错落、简繁对比、色彩呼应、及连接点处的再加工等变化。

2.组织学生将作品剪下来，并选择合适的背景，装贴组成集体作品集。教师引导学生可从色彩、构图、线条等多方面评价作业。

1.总结重点知识，并拓展延伸，引导学生认识到纹饰其实是图案的一种，而图案是一个多层含义的概念一般有广义和狭义之分的。它是在工艺、材料、成本、美观、实用功能等条件的制约下制成的图样、模型、装饰纹样等方案的通称。

2.作业是请学生课后运用学到的方法预习四方连续纹样，为下节课讲《四方连续纹样》作铺垫。