教师招聘初中道德与法治《合法致富，依法纳税》说课稿思维导图

教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《合法致富，依法纳税》是教科版初中思想品德九年级全一册第二单元第六课第一框的内容。第六课是在感受小康、探究致富途径之后，探讨致富过程中的法律与道德问题。首先，强调财富中的“法”，其次讲解拥有财富之后如何使用财富;最后落实到学生自身，培养他们“勤俭节约，文明消费”的良好习惯。其中第一框题“合法致富，依法纳税”阐述了经济建设中的法律问题，特别是纳税问题，引导学生认识守法的重要性，认识到合法致富和依法纳税的意义，为接下来两框内容的学习奠定了基础。

一切的教学活动都是以学生为主体的，下面我来谈一谈学情。八年级下册《劳动创造世界》和《市场考察》的学习，为学习本课，理解财富的品质作了铺垫，但学生生活的主要空间是家庭和学校，参与经济活动的范围较小。因此他们对税收以及国家的具体的富民政策缺乏认识，特别是要通过认识财富中的“法”、“义”、“德”，逐步将财富的品质内化为为人处世的道德，对学生来说有一定的难度。

根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我确定了如下教学目标：

结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是案例法，讨论法和问答法。教师通过案例展示，鼓励学生在合作探究、思考、讨论中澄清认识，在对社会事实的了解中自主探索、领会财富与法的关系，增强法制意识，知道财富要用合法的手段取得，支持我国的税收制度，形成纳税光荣的价值取向和情感。

分析完教材，制定好教法和学法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。

环节一：课堂导入

首先我用提问作为本课的导入。

请同学们思考、回答：你们的父母从事的是什么工作?你们家的收入来源都有什么呢?

在学生自由发言后，我在学生回答的基础上进行总结：财富的获取有很多办法和途径。然而，不管通过什么途径，采取什么方法，都要符合法律的规定，用合法的手段获取财富。在总结的基础上进入新课的学习。