小学语文《寒食》教学设计思维导图

教师通过谈话法进行导入，引导学生思考了解的节日。对话同学：同学们，大家都知道哪些节日呢?在这些节日我们都会做些什么呢?本节课我们就走进一个大家比较陌生的节日，看看在古代，人们都是怎么度过这个节日的?(板书：寒食)

1.学生自读，标注自己不认识的生字和不理解意思的字词。

2.教师范读，学生标注读音。

3.教师解释字词含义，师生结合字词含义共同翻译诗文。

4.教师播放朗读音频，学生跟读课文，学习朗读技巧(朗读轻重音、语音语调、停顿位置等)。

5.学生大声读课文，思考：从诗文中都读出了什么内容?

1.学生自读课文，思考：“春城无处不飞花”中的“飞”换成“开”好不好，为什么?

2.学生默读课文，思考：在“寒食东风御柳斜”这一句中你都读出了什么呢?

3.教师讲解寒食的节日习俗，提问：寒食节的夜晚王公贵族是如何度过的?

4.学生朗读课文，思考：从哪里可以看出来权贵豪门也可以这样过寒食节的?看到这样景象的百姓心里会有什么想法?

5.学生讨论，探讨：从这里可以读出诗人对当时制度什么样的态度?

1.教师配乐，学生集体朗读，要求读出感情、气势，注意字音正确、停顿位置等问题。

2.学生总结，教师补充，共同得出：通过本篇诗文的学习，可以学习到寒食节的相关知识，还可以看到不同的人在寒食节是如何度过的，更体会到了诗人对于当时的贵族阶级的讽刺与不满，学习到了讽刺手法。

3.作业：背诵本诗;课下搜集诗人韩翃的其他诗篇，品析写作内容的异同。