高中政治《矛盾是事物发展的源泉和动力》说课稿思维导图

《矛盾是事物发展的源泉和动力》是人教版教材高三政治必修4第三单元第九课第一框，从这一框开始学习唯物辩证法中最基本的概念——矛盾。世界是普遍联系和变化发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律揭示了事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。因而本框题起着承上启下的作用。

本课知识相对来说比较难理解，学生整体基础较差，对学习缺乏主动性和积极性，所以，我选择与生活有密切关联的、贴近学生实际的事例为主进行分析，通过课堂问题设置，充分调动起学生参与活动的积极性，引导学生树立自信，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。通过合作探究，培养学生合作意识和竞争意识，同时有利于培养学生语言表达能力和敢于展示自我的素养。

【知识目标】

1.识记矛盾、矛盾同一性、斗争性;

2.理解矛盾同一性与斗争性的辩证关系;

3.掌握矛盾普遍性与特殊性相关原理。

1.通过自学和讨论矛盾相关案例，提高自主学习、合作探究的能力。

2.能辩证看待生活中的矛盾，提高运用矛盾分析法分析和解决实际问题的能力。

结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我确定了以下教学重点和教学难点。

【重点】

理解矛盾同一性与斗争性的辩证关系;掌握矛盾普遍性与特殊性相关原理。

【难点】

正确对待生活中矛盾，用矛盾的观点看问题。

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美的统一。基于此，我准备采用的教学方法是案例讨论法和引导提问法。案例讨论法：结合生活的实例，让同学们分组或者同桌讨论，从生活中总结出经济学的规律，体现自主、合作、探究的学习方法，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。引导提问法：在案例分享的同时，通过教师的提问引导学生思考，总结出案例背后体现的经济学原理，激发学生自主学习的兴趣，锻炼学生的思考能力和自主学习能力。