高中政治《实现人生价值》教案思维导图

老师引导学生思考：王继才夫妇的故事感动千万网友，虽然王仕花说“我们只是普通人在做着普通的事”，但是在别人看来他们的事迹并不普通，那他们的一生有和我们普通人有何不同呢?顺势引入本节课《实现人生价值》。

环节二：新课讲授

教师提问：人生的价值和和我们之前所学习的商品价值一样吗?两者有什么区别呢?

学生回答后老师进行总结：我们这里所学习的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。而对于人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。

过渡语：知道了人生的价值，那具体的价值观又指什么呢?价值观又具有什么作用呢?

活动一：情景探究

学生结合教材内容，可得：价值观是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。

材料一：国家实行限塑令，促进资源综合利用，保护环境。

材料二：一生奉献给核事业，工作到生命最后一刻的科学家林俊德，在最终的遗言中，他念念不忘的是马兰：“马兰精神很重要，艰苦奋斗、无私奉献，希望大家继承马兰精神，让国家、人民尊重我们。”

结合两则材料进行思考：价值观具有什么样的导向作用呢?

学生思考后老师进行总结：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用;价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。