《篮球单手肩上投篮》说课稿思维导图

上午好，我是2号考生，我报考的小学体育教师，我今天说课内容是篮球单手肩上投篮一课。

本课是人教版小学体育与健康课程水平三第七章第二节的内容，本课是一堂新授课。本课的教学内容是单手肩上投篮，投篮是篮球运动中最重要的进攻技术。通过本课的学习，能够发展学生的各项身体素质，培养学生良好的心理品质和运动习惯。

要开展好的教学活动，我认为首先应该充分了解和研究学生，下面我来说说本课的学生情况，小学六年级的学生正处在生长发育的关键期，也是从事体育运动的学习期。该阶段的学生好奇心和模仿能力强，并且已经具有一定的运动能力，但自我约束能力较差，虽然之前也学习过篮球的相关基础课程，但是对于投篮动作了解较少，因此，在教学中对于学生的错误和不足，要注意启发和引导，帮助学生树立信心。

本课以新课改的教育理念，全面贯彻“健康第一，终身体育”的指导思想，为此，我制定了以下三维教学目标：在知识与技能目标方面，通过本课的学习，能够简单说出单手肩上投篮的动作要领，并能做出基本的投篮动作。在过程与方法目标方面，通过本课的学习，能够锻炼学生的身体，发展学生柔韧、弹跳以及速度等身体素质，为从事终身体育运动奠定良好的基础。在情感、态度与价值观目标方面，通过本课的学习，逐步培养学生勇敢果断的意志品质和团结协作的群体意识。

下面我来分析一下本课的教学重难点，教学重点：持球的姿势正确，掌心空出，用食指、中指抖腕将球投出，球在空中呈抛物线运动。教学难点：上肢的投篮出手和下肢的腾空跳起的协调配合。并且能将本课的学习内容灵活、合理的运用到实际比赛和游戏当中。

根据新课改的教育理念，本课中我将采用以下教法：以讲解示范为主，启发法为辅，通过讲解示范帮助学生初步了解单手肩上投篮的动作要领和技术要点，引导学生更深刻的领会动作和熟知细节，通过启发法激发学生对本课的强烈的学习兴趣和欲望。

学生是学习的主体，本课中学生将采用小组合作法和相互纠错法进行学习，小组合作法可以增强学生之间的互动交流，活跃学习气氛，学生通过点评和纠正其他的练习达到反复巩固所学知识和技能的效果。

在课的开始部分，用时2分钟，包括整队集合，点名报数，检查学生运动服着装情况，安排好见习生，师生问好，宣布本课学习内容是单手肩上投篮，通过以上课堂常规活动，培养学生遵守纪律和作风严谨的优良品质。

在课的准备部分，用时8分钟，首先，将学生分成若干小组，安排学生做抱篮往返跑的热身活动，帮助学生充分调整身体准备状态，避免学生因热身不足而在学习过程中发生运动损伤，保证了学生的身体健康，其次，将学生分成四列横队，在动感音乐的伴奏下带领学生做篮球热身操，在帮助学生初步熟悉球感的同时，也为后面的学习奠定了良好的基础。

课的基本部分，用时25分钟，首先是兴趣导入，我会向学生提问“同学们都看过灌篮高手的动画片吗?你们最喜欢里面的哪一个人物呢?”随后，根据学生的回答，启发引出本课学习课题，并初步激发学生的学习兴趣。随后，我用自己扎实的篮球技术，展示各种精彩的篮球动作，充分利用该阶段的学生好奇心和表现欲望强的特点，激发学生对本课的强烈学习欲望。

下面开始进行教学指导，首先，安排学生以扇形队型分开，以保证每个学生都能观察到教师的示范动作。随后，我先完整示范单手肩上投篮的动作，并讲解技术要点。如：投篮手要轻托球的后下方，五指自然张开，掌心空出，辅助手轻扶在球的侧面等，帮助学生初步理解投篮动作和形成大概表象。其次，分解示范投篮动作，并详细分析技术细节和重难点，如：用食指、中指抖腕将球投出，出手柔和。下肢的屈膝跳起和上肢的屈臂推腕的协调配合等，以此促进学生更深刻的领会动作和熟知要点。

体育教学注重精讲多练，学生的练习非常重要。首先，把学生分成四列横队指导学生做徒手的投篮动作练习，并逐一纠正学生的动作，告诉学生假设手中有一颗篮球，用心体会正确的投篮动作。其次，以五人一组对学生进行分组，做持球的投篮练习，先单独练习上肢的投篮动作，感受正确的持球姿势和出手的用力大小。在学生基本掌握上肢投篮动作后，加入下肢的屈膝跳起同步练习，引导学生体会上下肢的协调配合和空中的出手节奏。再次，安排学生组与组之间协作进行学习，互相纠正彼此的错误动作，并比一比，评一评谁的动作做得最好最标准，教师则认真巡查学生的练习情况，对于学生的疑问和困难，及时给予反馈和帮助。通过协作学习，增强学生间的互动交流和活跃了气氛，反复巩固了学生的所学知识和技能，最后，安排学生分组进行半场三对三的小比赛，以检查学生将本课所学知识和技能在比赛中灵活运用的情况。

在课的结束部分，用时10分钟。首先，将学生围城一圈，教师在圈中在一首《我在景德镇等你》的瓷都原创音乐的伴奏下，带领学生做放松操，帮助学生舒缓身心、感受体育运动真正魅力的同时，培养学生对家乡的热爱之情，帮助学生了解家乡历史悠久的瓷文化，促进学生的全面发展。接下来，引导学生点评和总结本课的学习内容和练习情况，并随后给予补充和归纳，帮助学生充分明确自己的学习情况，最后，组织学生整理归还教学器材，师生再见!以培养学生良好的学习和生活习惯。本课所需教学设施是篮球40个，球场一个，音乐小音箱一个。

本课效果预计，学生练习密度为35%，负荷强度为中偏上，大部分学生基本掌握单手肩上投篮的动作，身体素质得到了一定的提高，学生心率控制在110-120次/分。

在本课的整个教学过程中，我会更多的采用形成性和过程性评价，充分发展评价的诊断、激励等功能，在教学中，对于积极回答问题，练习勤奋刻苦以及帮助其他同学练习的学生及时给予及时的表扬和鼓励，而对于还未完全达到该目标的学生，则注意启发和引导评价，我充分认识到学生具有巨大的发展潜能，帮助学生有效调控自己的学习状态过程，以达到更好的发展目标，促进学生的全面发展。

本课全面贯彻新课改“健康第一、终身体育”的教育理念，在教学中通过向学生提问篮球相关的动画问题，针对该阶段学生天真可爱的性格，启发和调动学生的强烈学习兴趣和热情，并且引导学生采用多种练习模式，打破传统体育教学练习单一的枯燥乏味，也很好的促进学生的练习效率。在教学中，巧妙结合本地的风土人情，培养学生对家乡了解和热爱之情，以此促进学生的全面发展。

以上便是我关于本课堂所有的说课内容，我的说课完毕，谢谢各位评委老师。