《摇篮曲》试讲稿思维导图

教学目标

情感·态度·价值观目标：学生通过对歌曲的学习，能够受到美的熏陶，同时培养爱母亲、孝敬母亲的情感。

过程与方法目标：学生在聆听和模仿的过程中，学会演唱歌曲，体会歌曲的情绪;通过小组合作演唱和表演，培养想象力、创造力和小组合作的能力。

知识与技能目标：通过对歌曲的学习，能够掌握三拍子的指挥图示和反复记号的意义。

教学重难点

重点：够熟练并有感情的演唱歌曲，体会歌曲的情绪;

难点：掌握三拍子的指挥图示，并达到边打拍子边歌唱。

教学过程

师：学们，在开始今天的学习前，大家先来听一段音乐。

生：(观看)

师：老师听到有同学在跟唱，大家是不是很熟悉这首歌曲。

生：老师，电视上经常播放这首歌曲。

师：看来同学们观察的很仔细，这首歌经常被用于电视剧或电影插曲，这是我国东北的民歌，也是我国的摇篮曲。那么，我们今天要学习的是一首国外的摇篮曲。有哪位同学能告诉老师，什么是摇篮曲呀?

生：妈妈哄宝宝睡觉的歌曲。

师：回答的很好，大家再想想，妈妈哄孩子入睡，那么应该是轻声细语呢?还是发出很大的声响?

生：轻声细语。

师：对，那么大家想象一下，妈妈在哄小宝贝睡觉时的形象是怎样的?

生：慈爱。

生2：温柔。

师：非常好，母亲是伟大的，他给予我们的爱是温暖而无私的。接下来，我们来听一遍歌曲。(播放《摇篮曲》)

生：(聆听)

师：好，大家对这首歌曲有了基本印象，大家看书本上写的这首歌曲的作者是勃拉姆斯，大家应该经常听到他的作品。(播放勃拉姆斯音乐作品的片段)

生：(聆听并思考)

师：大家熟悉这段旋律吗?

生：听过，很熟悉，但是不知道叫啥?

师：对，这首曲子我们经常听到，它是《第五号匈牙利舞曲》。勃拉姆斯一生创作了很多音乐，有交响曲、协奏曲，也有钢琴曲，而我们今天学习的歌曲就是他的声乐作品。大家了解了作者，接下来我们进入歌曲的学习，看看勃拉姆斯创作的《摇篮曲》和中国东北小调《摇篮曲》有何异同。

师：大家跟着老师来练习节拍。(节拍)

生：(节拍)

……

师：同学们对四份音符和八分音符掌握的非常好，经过这几遍练习，大家已经基本掌握了节拍，我们来进行旋律部分的演唱。

师：(唱旋律)

生：(唱旋律)

……

师：老师起拍，大家齐唱一遍旋律。33|5·33|5-起~

生：33|5·33|5-……

师：同学们对这首歌曲的旋律掌握的很好，但八度大跳还是不太准，我们来让它听起来更准确好不好?

生：好。

师：大家跟着老师来模唱Do、Re、mi、Fa、So、La、Si、Do。

生：Do、Re、mi、Fa、So、La、Si、Do。

师：Do、Do(八度间隔)。(做出上下水平手势)

生：Do、Do(八度间隔)。

师：Ri、Ri(八度间隔)。(做出上下水平手势)

生：Ri、Ri(八度间隔)。

……

师：好，接下来，大家重点来跟唱音乐中的八度演唱。(播放音乐)

生：(边听边跟唱)

师：好，大家再来唱一遍，听老师起拍，33|5·33|5-起~

生：33|5·33|5-……

师：同学们很棒，接下来我们进行歌词朗诵，注意老师朗诵时的语气。

师：快安睡小宝贝，夜幕已低垂。

生：快安睡小宝贝，夜幕已低垂。

……

师：同学们朗诵的非常好，大家掌握了节拍、节奏、歌词，接下来综合演唱就更容易了。大家加入歌词跟唱(播放音乐)。

生：快安睡小宝贝，夜幕已低垂(唱)……

师：(关掉音响)大家来齐唱两遍。快安睡小宝贝，夜幕已低垂(唱)起~

生：快安睡小宝贝，夜幕已低垂(唱)……

师：大家唱得太好了，同学们分组来演唱，其他的同学以轻声以“Wu”为他们伴唱好不好?

生：好。

师：(示意演唱)

生1：快安睡小宝贝，夜幕已低垂(唱)……

生：Wu……

师：大家已经掌握了这首歌曲，那么，同学们想一想老师提出的问题，勃拉姆斯创作的《摇篮曲》和中国东北小调《摇篮曲》有何异同?(播放中国东北民歌《摇篮曲》)

生：(边听边讨论)

师：我们先看他们的不同点，有哪位同学来说说。

生：唱法不一样。

师：这位同学说的太好了，中国和外国的声乐唱法是不尽相同的，那么他们有什么一样的地方?

生1：都很慢。

生2：都描述了景色。

师：非常好，两者都描述了夜色下的景物，那节奏为什么会很慢呢?

生：为了抒情。

师：看来这位同学对音乐的感知力很强，对，《摇篮曲》是十分抒情的歌曲，虽然国内外的《摇篮曲》有不同的地方，但我们母亲对孩子的爱是相同的，才会有这么多歌颂母亲的歌曲。大家还知道哪些歌颂母亲的歌曲?

生1：《烛光里的妈妈》。

生2：《听妈妈的话》

师：非常好，关于母亲的歌我们能说出来很多很多，母爱是一个永久的话题，母亲的伟大从不自己言说，只有在我们长大时，才懂得作为一名母亲的不容易，才会理解母亲。人们经常说：时光不等人。我们与人的见面总是见一次少一次，所以，同学们，我们应该怎么做?

生：(思考并回答)爱自己的妈妈。

师：对，大家要珍惜你的青春、朋友，尤其是你的父母。

师：(下课铃响)这节课同学们表现的非常好，同学们，再见。