《童心是小鸟》说课稿思维导图

1、情感态度价值观：本节课通过歌曲的学习和演唱，学生能体会做儿童时期那种充满朝气，乐观向上的生活态度。

2、过程与方法目标：本节课通过聆听、模唱，学生能够用音乐要素去对歌曲进行艺术处理，并根据要求有情感的演唱。

3、知识与技能目标：通过学唱歌曲，学生能准确的表达歌曲情感的变化，体会作者创作情感。

音乐课的教学，最主要的是培养学生良好的审美体验能力。在教学中我将以示范法为主，通过我的示范，学生可以模仿我所演唱歌曲的情绪，方便他们理解歌曲的内容和情绪。通过用多媒体制作的图象动静结合，神形具备，可充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感官来体验音乐的美。

《课程基本理念》第一条指出，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。因此我采用演唱《童年》这首歌曲(示范)，让学生来猜一猜我演唱的歌曲名字，学生能很快答出是《童年》，那今天我们来学一首跟“童心”有关的歌曲《童心是______》，老师先卖个关子，先不说歌曲的全名，下面你们仔细听歌曲，来填完整。

学唱歌曲：

让学生分两组。一组用打击乐器创编;一组创编舞蹈。

最后师生合作，师伴奏，一组用打击乐器伴奏，一组舞蹈，共同演唱完整的一首歌曲。这样就可以充分发挥小组合作精神，把创造力发挥到本课最高点。

把课堂回归生活，音乐应像空气一样弥漫在学生周围，因此访谈式结课请学生谈谈本节课的收获后，课下我要求学生自己用图画或者剪纸的形式来展现今天学习的歌曲的内容，或者其他的方式都可以。最后在歌声中结束本节课。