大班社会领域《优点大展示》说课稿思维导图

首先我说课的第一个环节是说教材，优点大展示是大班社会领域的内容，教材中展示了森林里的动物们在开运动会，小动物们各自根据自己的优势在自己擅长的领域大展身手。本次活动通过引导幼儿思考讨论知道每个人都有优点，这也符合《指南》中明确提出的目标幼儿要有自尊自信自主的表现。接下来我将从认知、技能、情感三个方面来说活动目标，认知方面，认识到每个人都有优点，能力方面，能用恰当的语言表达自己的优点，情感方面，愿意在集体面前展示出自己的优点，并帮助别人，根据《指南》中的阶段目标及幼儿的年龄特征我将做如下的重难点设置，重点是认识到每个人都有优点，难点是能用恰当的语言表达自己的优点。

在设计一节教育教学活动之前，要充分考虑到幼儿的年龄特征及身心发展规律，大班幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，开始掌握一些简单的语词概念，因此我在本节活动中引导幼儿思考并理解优点这个概念。发展初步的概括能力。

幼儿是学习与发展的主体，为了凸显幼儿的主体地位，我将采用谈话法，通过教师提问逐步引导幼儿不断思考层层深入，促进幼儿智力的发展，辅之以直观法，让幼儿通过直接感知获得感性经验。

在开展一节教育教学活动之间，活动准备是必不可少的，环境是幼儿的第三任老师，具有潜移默化的教育作用，介于此我将做如下的活动准备ppt《我是最棒的》、优秀之星的小徽章。通过直观材料，激发幼儿的学习兴趣。

接下来将过渡到我的实践环节，好的导入是一节活动的开始，我将采用儿歌法导入，激发幼儿的好奇心，自然引出活动的基本内容。

紧接着，我会进一步通过如下问题“儿歌里面都有谁，他们分别有什么特点?”引导幼儿自己说出儿歌里面动物们的优点，发展幼儿的有意注意，锻炼幼儿的口语表达能力。

在深入理解环节，我会把时间交给幼儿，鼓励幼儿小组讨论思考，并得出优点这个概念，通过这一环节进一步促进幼儿思维的概括能力。

在幼儿知道什么是优点后，我会鼓励有在集体面前将自己的优点讲述出来，增强幼儿的自信心，发展幼儿的倾听与表达能力。

最后我会组织幼儿为身边的伙伴相互佩戴优秀之星的徽章。促进幼儿社交性的发展。

好的活动内容不仅局限在专门的教育教学活动中，还应延伸到其他方面，我会请幼儿用自己的优点帮助班上的小朋友，每帮助一次可获得一颗小红星。通过这一环节可以帮助幼儿长期认识自己的优点，并去帮助他人，促进亲社会行为的产生。