《生活中的线条》教案思维导图

线条是造型最基本的元素之一。生活中由于运动方向、材料、排列方式等因素会使线条产生许多变化，因此线条具有丰富的表现力，也是画家用来表达情感的重要方式。本课教学旨在引导学生发现生活中随处可见的线条，体会直线与曲线带给人们的动与静的感觉，欣赏画家用不同形式表现的线条，感受艺术作品中线条的丰富表现力，体验用线作画的乐趣。

教材中展示了3幅作品。《春醒》是晁楣在1979年以早春时分农场职工清晨工作的场景为内容创作的版画作品。画面中大片的黑土地和小片的天空，把天地的雄浑博大用非常简练概括的手法表现了出来。横幅的画面打造了宽阔的空间，表现出北大荒的广阔以及黑土地的辽阔、浑厚。这种宽广大气的构图形式，在晁楣先生的许多作品中都有所展现。

《秋水回波》是南宋杰出画家马远所画《水图》十二段中的--段。这十二段作品，专门画水。作者对水流细致人微的观察，以及创造出来的形态美感和笔墨技巧令人惊叹。画家以轻快流畅的笔法，画出了水波的跳动;无规则排列的浪峰，显然受到乱风的吹荡;波浪如鳞，不激不怒;近大远小以至于水天一色，仿佛习习微风轻轻掠过了那开阔的水面，令人心旷神怡。

《天水牧歌》由画家林平创作，是一幅水墨画作品。该画以山水、天空、树木、马匹为主要景物，它们在水中的倒影，经过水波的荡漾，仿佛跃动的音符。作品表现了天地之间万物的和谐统-一，笔法细腻灵动，既不传统也不现代，既不写实也不写意，是在传统基础上的又一创新。

授课对象为小学四年级学生，这一年龄段的学生已经初步具备了基本的美术认知能力和一定的造型表现力，对于美术创作也具有比较浓厚的兴趣，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同、色彩不同的线条来表达情感。

1.知识与技能目标：能够体会不同种类的线条在美术作品和生活中带来的不同视觉感受，并能利用曲与直的线条表现出动与静的感觉，完成一幅绘画作品

2.过程与方法目标：运用线条的动与静表现音乐中所体现的情感，体会线条带来的不同感受，培养学生的创新思维，学会想象入画的方法;同时在对不同作品的观察和创作中，提高分析能力和造型能力。

3.情感态度与价值观目标：感受绘画与生活的关系，提高对美术学习的兴趣，培养学生耐心、细心的学习习惯。

1.教学重点：感受理解线条曲直所表现出来的动与静。

2.教学难点：在理解的基础上大胆表现，创作一幅充满想象力的作品。

(一)游戏体验，激发审美期待。

(二)师生共同，学习线条的动与静

(三)自主创新，展开创作

(四)展评画作，分享快乐

(五)小结课堂，拓展延伸