《祖国印象》说课稿思维导图

五年级的学生已经具备了一定的音乐学习能力，有较好的的音乐表现能力和音乐感受能力，随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。在课堂要注意引导学生对音乐的整体感受，增加合唱、音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

1、情感态度与价值观目标：通过学习《祖国印象》，培养学生的爱国主义情感，增强集体主义精神。

2、过程与方法目标：通过亲身参与演唱让学生在体验、模仿、探究中有感情的演唱歌曲

3、知识与技能目标：学习并掌握6/8的特点能准确演唱歌曲节奏

教学重点：有感情的演唱《祖国印象》

教学难点：能唱好旋律中附点八分音符和附点十六分音符组成的一字多音的情况

新课标的课程交往价值认为，群体音乐活动是一种以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于养成学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。在教学方法上，这节课我将采用聆听、视唱、合唱等方式学习歌曲，帮助学生感受音乐情绪，培养学生的合作意识与团队精神。

首先在导入环节，我将采用歌曲的形式导入新课，播放歌曲《我和我的祖国》，歌曲导入是这一学段的学生所熟悉的也是他们感兴趣的。通过这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，快速的切入新课。

提问：有谁知道祖国的生日是什么时候?(十月一日)今年是我们祖国妈妈多少岁生日呢?(是的，今年我们伟大祖国七十岁了，祖国日日夜夜与我们在一起祖国发展的越来越好，是我们的依托，我们如果没有祖国就像没有家的孩子一样。)那同学们你们从哪些地方认识了我们伟大祖国呢?通过这些问题引导学生回答，我对学生的回答进行总结由此引入本课—《祖国印象》(板书)

新课讲授的阶段最重视学生的体验，因此我先让学生初听歌曲并简介歌曲背景,让学生整体感知。并提出问题：歌曲的情绪是什么样的?(轻盈舒展的)歌曲的速度是什么样的呢?(中速)

学唱歌曲：先读歌词，体会歌词的内容，我会请学生跟我一起朗读歌歌词。出示歌谱，我会讲解歌曲的节奏同学门注意到歌曲的节奏了吗?咱们之前学过3/8拍有谁还记得怎么打节奏吗?(画一个三角形)那有谁知道6/8怎么打呢?(听到有同学说了是画两个三角形说的非常好)(板书)。为了进一步熟悉歌曲学生跟琴视唱并用右手画出节奏三角，这是针对这个学段的学生有一定音乐学习和感受力设计的。由于5年级的学生在变声前期所以在学习歌词时我将采用“wu”轻声哼唱。我会为学生范唱歌曲(唱)之后让学生尝试跟琴填唱第一段歌词。用自学或者分小组的形式让学生自己学习歌曲的第二段。

提问:这首歌那一句你最喜欢;你们觉得这首歌哪里最不好唱呢?让学生自己发现难点，在我的帮助下得已解决。最后指导学生完整的演唱歌曲。

这样的学习方式,让学生在主动参与中展现了他们的个性与能力,培养了学生的自主思考的意识,也充分体现了师生之间平等、和谐的课堂氛围，突破难点。

为了更好的展示歌曲我要对歌曲进行艺术处理，情感的演绎，在第一段，用亲切自然的声音演唱;第二段是全曲的高潮，第一乐句“祖国啊--”这一句演唱的力度要加强，情绪要激动;第二乐句需要深情演唱，唱出对祖国的满腔热爱。

10月份第七届世界军人运动会将会在中国武汉举行，在别人眼中我们的祖国是什么印象呢?激发学生对祖国的自豪、热爱之情。最后我们一起跟着课件伴奏将《祖国印象》这首歌深情的演唱一次。