《新疆之春》试讲稿
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《新疆之春》试讲稿思维导图模板大纲
尊敬的各位评委、老师,大家好。今天我试讲的题目是:《新疆之春》。
【教学目标】
1、情感态度与价值观目标:通过感受小提琴独奏《新疆之春》的情绪与意境,激发学生对新疆和新疆人民的热爱。
2、过程与方法目标:通过主动探究,培养学生对乐曲的鉴赏能力,通过积极参与,培养学生对乐曲的表现能力和创造能力。
【教学重难点】
1、感受音乐的情绪与意境,说出曲式结构。
【教学过程】
(一)导入新课
1、师:我国幅员辽阔,民族众多,拥有着各具特色,灿烂辉煌的民族文化。下面我们就来欣赏一段歌舞,想一想,它属于我国哪个地区的民族文化?你还了解新疆的什么?(课件新疆民歌《达坂城的姑娘》)?
(二)简介《新疆之春》
师:教师简介乐曲有关的背景知识:《新疆之春》是一首小提琴独奏曲,作曲家马耀先、李中汉,采用新疆维吾尔族音乐素材,1956年创作的一首具有新疆音乐风格的乐曲,乐曲的感情乐观豪爽,曲调优美、流畅、朗朗上口,深受人民群众的喜爱。
(三)欣赏歌曲《新疆之春》,对歌曲进行分析
1、初听全曲,问:
歌曲的情绪?主奏和伴奏乐器?
生:热情、欢快,主奏乐器是小提琴,伴奏乐器是钢琴
师:哪一种旋律感比较好听?感受小提琴的演奏形式有什么不同?
生:钢琴伴奏,装饰音,倚音,重音,跳音等等。
聆听后总结:表现新疆春日的景色和人们欢欣畅快的情绪。
3、师领学生读一段的节奏
4、师领学生做律动,感受第一段乐曲的旋律走向
(1)师带生做
(2)师念手鼓的节奏,带生做
(3)跟音乐做
生:双音、跳弓、拨奏
7、打节奏,为第二部分旋律配伴奏,教师指导学生用节奏表现,边唱边打节奏,体会切分节奏在新疆维吾尔族音乐当中的风格特点,注意师生互动。
8、欣赏第三部分再现。小提琴和钢琴同时在一个强有力的和弦中结束。
(四)音乐活动
1、边聆听边用手敲击手鼓,为音乐作伴奏
(五)课堂小结
播放音乐《我们新疆好地方》
师:《新疆之春》带领我们领略了天山风光,了解了新疆的民族音乐风格,体验了祖国民族音乐的魅力。今天的课我们就上到这里,再见!
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