《安塞腰鼓》教案思维导图

1.用ppt出示安塞腰鼓的完整视频，请学生注意观看。

3.教师请学生分别描述安塞腰鼓的声音、舞姿、舞者是什么样的(稍作互动，只要学生能自圆其说都用鼓励性的语言评价)。然后引题：同学们说的都很好，今天我们也来学习一篇描写安塞腰鼓的散文，我们一起来看看这篇文章是怎么写的。(板书标题)

1.初读课文，解决生字词。(ppt出示生字词，教师泛读、范写，学生练习写，反复朗读文章中带有这些词的句子。)

2.再读课文，思考一下文章描写了一个怎样的过程，划出文章中反复出现的句子。

1.同学们已经找出了全文的描写重点放在“动”这个部分，那么这部分的写作结构是如何的?

2.在作者对安塞腰鼓的舞者、鼓点、舞姿进行了融合性的描述的语言中，有什么独特之处?这样写有何好处?

3.结合反复出现的句子的位置，来想想这些句子有什么作用?

这篇散文比较特殊，作者用优美而有气势的语言描写了安塞腰鼓，主旨却指向了不同的方向，现在请同学们结合具体的文本谈谈你理解的主旨，给出依据。

(歌颂生命中振奋人心的力量;冲破束缚、摆脱羁绊的强烈渴望;痛快淋漓地生活的美好想法。只要能自圆其说即可)

小结：回顾全文内容和语言特色。尤其是描写具体生动的句子，在结尾大声地有感情地朗读。

作业：课下请学生选择文中自己喜欢的句子，如排比、比喻、拟人等句子来仿写三个。下节课点评。