浅谈幼儿教师考生对说课的错误认识思维导图

幼儿园教师招聘考试考察的形式有很多种，包括试讲、说课、技能、答辩等，每种考察形式都有它测查的要素。那么说课既能考察考生对专业知识的掌握情况和组织教学能力，又能很好地测查考生的语言表达能力和应变能力，是近几年比较流行的考试形式，那么今天我们就来浅谈一下众多学员对说课的错误认识，希望对大家有所帮助。

首先，认为说教案就是说课。有很多的学生刚开始认为说课就是将教案完整的说给评委听，只要将教案设计好，然后注意语音语调、教姿教态就可以将活动展示清楚，那么如果你存在着这种想法，你就进入了说课最大的误区。说课不仅是将你设计的活动讲给考官，更重要的是你能严格按照《纲要》，结合所学理论知识将本次活动的设计意图和教学方法传递给考官，得到他们的认可。所以说说课环节会涉及一些非教案以外的东西。

其次，认为说课就是套模板。有一部分学员认为说课就是套模板，只要有模板，一切都会迎刃而解，毋庸置疑这种想法也是错误的。说课是需要考生具备设计教育活动的能力，也就是能够合理的设计五大领域的课程，也需要考生具备书写规范教案的能力，那么如果你这两条都不具备，仅凭模板，你的说课也不会取得成功。

最后，认为幼儿说课和中、小学说课无太大区别。通过与很多考生交流，我了解到，她们在学习说课之前都会认为幼儿说课和中学、小学的说课没有什么大的区别，但是恰恰相反，幼儿说课和中、小学说课有很多的不同，众所周知，幼儿教师是富有爱心并且多才多艺的，所以在面试时，这也是考官的测查要素，要让考官预见你未来上课的样子和拥有的专业技能，所以要在说课中自然而然的插入表演环节，只有这样，你的说课才会更加的精彩。这也是幼儿说课和中、小学说课最大的不同。

在这里和大家浅谈了幼儿考生对说课的错误认识，希望对各位考生有所帮助，让大家走出误区，取得好成绩。

相关推荐：