《教育知识与能力》材料分析题题型特点及解题方法思维导图

一、知己知彼

(3)多使用涵义+基本要求\涵义+教育启示\影响因素+作用的考点组合——锁定有该组合特点的考点

(4)总结高频考点：德育原则、德育方法等

三、对症下药(掌握试题作答方法，熟识考试热点考点)

先读题干

(1)回答什么——分析、评述、建议;有几问;

(2)运用什么知识——中学德育、中学教学、中学生学习心理

(1)找到关键信息——教师行为、学生行为、其他人行为

(2)根据材料筛选知识点

呈现答案

(1)答题模板——原理+原理解释+分析材料+如何做

(2)答题要求——分条列点，标志词明确，字迹工整

【示例】材料：早读的时候，班主任林老师发现菁菁薄施脂粉，不禁皱眉:“花季少女，何苦化妆呢?学生就要有学生清纯的模样，我不能看着她在班里掀起化妆的热潮啊!再说学校正在进行仪容仪表的检查，要求较严。”然而，林老师理解爱美是女孩子的天性，当她们认为那一头五颜六色的头发很新潮时，我们的建议无论如何合理都会被认为“落伍”;当她们认为涂脂抹粉很有必要时，我们的阻止不管怎样真诚也都无济于事。早读结束，林老师把菁菁叫到教室外，感叹道:“我们菁菁长大了!知道打扮自己了。”她不好意思地看着林老师笑，林老师也笑着真诚地说:“我上大学时因为要经常上舞台，也学过一点化妆技巧的。今天你的粉底打得不错，眼线画得却不好。下眼线不必画，要画也从中间开始画，眼睛才显得水灵、深邃，你画得太长、太满了!菁菁吃惊的目光里带着几分钦佩。林老师微微一笑，继续说:“以前我还经常感叹:看菁菁的皮肤多娇嫩!花季少女本身就很漂亮了，清水出芙蓉，天然去雕饰，该有多好!何必化妆呢?你是在遮掩你的优势啊!你这样一化妆，别的同学该向你学习了。你们又不懂化妆技巧，岂不是要越画越难看?而且，咱们做学生的，也买不起高档的化妆品，万一把皮肤伤害了，就更得不偿失了。”下午，菁菁就恢复了以前的素面朝天。

请问：林老师的做法符合德育原则中的哪一条原则?请加以评析。

(1)审题：德育原则中的哪一条原则?(意味着需要找到最准确贴切的那一个而不是多个)请加以评析(评价+分析)

(2)教师与学生行为：女生化妆——教师理解+有话好好说(疏导)——循循善诱(疏导)

(3)组织答案：