学前教育之“游戏”记忆口诀思维导图
学前教育之“游戏”记忆口诀
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思维导图大纲
学前教育之“游戏”记忆口诀思维导图模板大纲
23上教资笔试早鸟计划2班
一、游戏的价值
1.游戏能够促进儿童身体的发展
2.游戏能够促进儿童认知和语言的发展
3.游戏能够促进儿童创造力的发展
4.游戏能够促进儿童情感的发展
5.游戏能够促进儿童社会性的发展
记忆口诀：认身创语情社
二、游戏的特点
1.游戏是儿童自主自愿的活动
2.游戏是儿童感到快乐的活动
3.游戏是充满想象和创造的活动
4.游戏是虚构与现实统一的活动
5.游戏是具体的活动
记忆口诀：自主快乐想象虚构的具体游戏
三、游戏的条件创设
1.游戏的时间
2.游戏的环境
3.游戏的材料
4.儿童自主性
记忆口诀：自材时境
四、游戏的材料
1.要为儿童提供足够的游戏材料
2.根据儿童的年龄特点提供游戏材料
3.提供与阶段教育目标、内容相匹配的游戏材料
4.尽量提供无固定功能的游戏材料
5.多提供中等熟悉和中等复杂程度的游戏材料
6.将游戏材料放在可见位置
记忆口诀：匹配年龄可见足够中等无固定材料
五、游戏观察的原则
(1)应明确观察的目的，并选择适当的观察方法。
(2)观察应在确保幼儿有机会展示他们所有游戏能力的情境中进行，既保证幼儿有丰富的、能引发他们各种游戏行为的材料，又保证幼儿有充分的游戏时间。
(3)如果可能，应保证对幼儿室内和室外游戏进行观察。
(4)应在幼儿彼此熟悉并熟悉环境后才开始对幼儿进行观察。
(5)应持续观察，以确保记录的事幼儿典型的游戏行为。
记忆口诀：熟悉目的和情境，室内室外应持续
六、游戏观察的内容
(1)观察儿童游戏主题：是否积极与健康?
(2)观察儿童游戏环境：是否安全、卫生、舒适、便于交往活动?
(3)观察儿童游戏内容：是一般经验还是新近的社会热点?
(4)观察儿童游戏需求：想些什么、需要什么、做些什么、兴趣点与困难又是什么?
(5)观察儿童游戏材料：玩具及游戏的材料是否体现教育功能?游戏中如何反映人与物的交互作用?
(6)观察儿童游戏行为：儿童游戏的能力与表现。
记忆口诀：环境材料看主题，内容需求依行为
七、游戏观察的方法
(1)扫描观察法
(2)定点观察法
(3)追踪观察法
记忆口诀：扫点追
八、儿童游戏的激发与引导
(一)丰富儿童的生活经验
(二)创设适宜的游戏环境
(三)提出启发性的问题
(四)提出合理化建议
(五)平行介入游戏，巧妙扮演角色
记忆口诀：丰富经验和环境，提出启发和建议，实在不行就介入
九、儿童游戏的支持与推进
(一)满足儿童的物质需求
(二)共同探索游戏奥秘
(三)满足儿童充分游戏的心理需求
(四)关心儿童的游戏意愿
(五)关注游戏的发展进程
记忆口诀：物质心理都满足，共同意愿要关注
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