英语四级改革及应对策略（三）思维导图

综合测试取代了原来单纯的词汇考试。不再考察词义辨析，转向考察考生对于单词所处语言环境的理解，如完型填空中根据上下文填词。改错中包含了对英语语法的考核。同时，篇章问答和句子翻译也在对语言的整体把握和运用方面提了更高的要求。

总体而言，要根据自己的语言程度和未来工作需要，订立目标分数（500、600或700），各单项要平衡发展，用一套系统的复习方案指导备考。

大部分考生的听力环节极其薄弱，练习方法不科学。所以需要从听力词汇，听力场景等方面多下功夫。多听新闻时事，多练听写。提高听音、辨音、理解和听写的能力。

听力考试原来是短对话，现在是短对话加长对话，就是要求学生的短期记忆能力要加强。另外就是随时做笔记的能力要加强，每天要短时间高频率地进行一些听力的练习。

本书中，针对听力新题型――长对话给予了专门性的基础和专题训练。以帮助考生适应题型变化，并早早做好应试准备。

考生还可以通过练习书后所附的模拟考试题，检验自己的薄弱环节所在，然后从基础篇到方法篇到专题练习篇，一步步跟随书籍的指导学习，合理高效地进行新四级的备考。

快速阅读，要求学生有整体的阅读观，了解英语文章特有的篇章结构，养成良好的阅读习惯，以意群为单位迅速扫描，强调对于文章整体的理解。要加强自己的快速阅读能力，还需要考生具备一目十行的能力。一篇文章大概有一两百字，但是后面的问题只有一个，这就要求你能够迅速地在文章中把对应的信息找到，至于这篇文章讲什么内容不一定要知道，只要能找到相应的信息点就可以了。

仔细阅读部分，要求学生能够迅速定位考点，考察对于文章局部意思的精确把握。这就要求考生平时就要养成正确的阅读习惯，针对性地提高读懂结构和理解细节的能力，而不是漫无目的硬着头皮瞎练一气。学习公英教材时，注意总结每篇文章的summary，提高把握文章结构的能力。

完型填空考察对于文章整体的把握和上下文的理解，不考词义辨析，考察根据语言环境选择合适单词。

短文回答题型考察语言的运用能力，学生第一步要定位，找出问题所在文章中的位置，第二步要正确地转述出来回答问题。

英汉互译考察的是对英文中异于中文的语言现象的理解和表达，对学生综合能力要求较高。这一部分的复习可以与阅读结合在一起提高。平时学习公英教材时，认真做相关练习即可。

改错部分，则可以找一些四级的题目进行针对性的训练，也可以结合自己的写作：自己写完一篇作文以后，再把它作为改错练习的范文。这样的话既提高了写作能力，也提高了自己的改错能力。

写作本身不变，有议论文、说明文等的写作，分为阐述主题型、正反观点型、信函型、叙事型和图表类五种。练习用模板修改自己原来的作文，总结作文句式工具箱和词汇工具箱，注意在练习中运用，将低级表达替换为高级表达，练习写地道的英文句子而不是Chinglish。在平时学习公英教材时，还可以用里面的高级句式改写自己的文章，逐步形成自己的写作风格，为常考的五大类文章每一类准备一套得心应手的模板，做到考试时胸有成竹。