大学英语四六级应试技巧思维导图
对大多数考生来说，从头复习语法、背诵单词已是“远水解不了近渴”。不过掌握一些应试技巧还是有必要的，有些看似不起眼的小细节，往往会决定考试成败。
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思维导图大纲
大学英语四六级应试技巧思维导图模板大纲
对大多数考生来说，从头复习语法、背诵单词已是“远水解不了近渴”。不过掌握一些应试技巧还是有必要的，有些看似不起眼的小细节，往往会决定考试成败。周刊本周就聚焦考生最易失分的听力、翻译和作文，分别请专家、过来人传授一些小技巧——
[听力]四种类型“对症下药”
听力的提问方式最常见的有4种类型。
1）中心思想题这类问题主要是测试文章的主题思想。
提问方式有：Whatisthemainideaofthepassage?Whatcanwelearnfromthispassage?Whatisthebesttitleforthispassage?
Whatisthepassagemainlyabout?Whatisthespeakertalkingabout?等等。
做这一类题时一定要注意集中精力听好短文的开头，因为短文一般会开门见山，把中心思想置于文章的开头。另外，如果文中反复出现同一词汇或同一类词汇，同样也值得我们特别注意，因为包含有这类词汇的选项能较好地体现中心思想，通常就是正确答案。
2）事实细节题所考察的细节包括具体时间、地点、主要人物或事件、各种数字等，问题一般为wh-question的形式。
这类题要求我们听到文中出现时间、数字时一定要特别敏感，及时做好笔记；另外，文中一旦出现以因果连词（如because,so,dueto等）和转折连词（如but,however,though等）引导的句子也要格外留心，这些地方往往就是考点。
3）对错判断题这类题常用以下提问方式：Whichofthefollowingistrue/nottrue,accordingtothepassage?Whichofthefollowingisnotmentioned?等等。听到这类题时，
一定要听清提问，对于有没有not一词要弄清楚。一般情况下，not一词会重读。
4）推理推测题。
这类题需要对文中的信息进行分析推断，才能作出正确的选择。提问方式有：Whatcanbeinferfromthepassage?Whatdoesthespeakerthinkabouttheproblem……?Whatdoesthespeakermostconcernedabout?Howdoesthewriterfeelabout……?等等。
做这类题时一定要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。
[英译汉]掌握原则按部就班
英译汉首先要掌握4个原则：
（1）翻译时既要忠实于原文，又要符合汉语的习惯；
（2）翻译不可太拘泥，否则很容易因死守原文语言形式而损害了原文思想内容，好的译文应该是形式与内容的统一；
（3）能够直译尽量不意译；
（4）翻译的过程应该是先理解后表达。
具体如下：首先，英文段落的首句一般为topicsentence，然后展开说明。展开的写法有多种，可分可总，可下定义，可同义重复，可以代词复指等。利用这一技巧，先通读全文，便能更好理解文章的意思，把握段与段之间的关系，在翻译时就能在上下文中确定词义，从而进行准确的翻译。
正确理解原文后，还要通过适当的翻译技巧用规范的汉语表达出来。这些技巧有：
（1）增词法:根据需要增加一些词语，如名词等。
（2）减词法:根据汉语习惯，删去一些词。
（3）肯否表达法:原文为肯定句，译成汉语是为增强修饰效果，可以译为否定句。反之亦然。
（4）变换法:名词译成动词或动词转译成名词等。
（5）分合法:一个长句可分成若干部分来译，或者把原文的几个简单句用一个句子表达出来。
（6）省略法：两种语言由于存在差异，表达时不可能总是对等，经常可以省略一些词和句子成分，如英语中的冠词汉语里没有，译时可以省略。
最后一定要核对原文是否准确、通顺，还要注意关键词的采分点。
[写作]借助阅读善打草稿
写作文时要放松情绪，消除恐惧感，必要时可借助深呼吸来缓解紧张的心情。
试卷一、二（作文在试卷2）同时发下来，应在做完听力部分后，迅速地看一下作文题，让其在大脑中留有一席之地，这样便于在做词汇、阅读时随时发现写作可借用的词汇、例子、句型等相关内容，而不至于在写作时，大脑一片空白，无从下手。
一定要认真审题，弄清文章及各段主题，实现由提纲到主题句的转换。可以打一下草稿：摆事实，理清思路，从易于表达，且论证丰富的观点入手，不局限于一种看法、一种表达法或一种句式。
具体写作时最好分段来写，各段之间空二至三行，以利于随时增减或删改。而且字迹要工整，卷面要保持清洁，给判卷人一个好印象。写完后仔细检查作文中用词、句法方面有无不准确的地方；句式有无变化；句与句之间，段与段之间有无合适的连接及过渡等。
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