四级阅读猜题的技巧思维导图

文中的细节、例子、引语都是为了说明文章主旨、段落主旨,所以考细节的题目,虽然不是主旨题,但能体现中心思想或段落土旨的选项是答案的可能隆要远远大于其他选项、例如98-6-39的A）、99-1-21的A）、99-1-26的B）、99-l-36的A）、99-1-39的D）、99-6-22的D）、99-6-37的D）、99-6-38的B）、99-6-39的C）、99-6-40的D）、00-1-26的A）、00-1-35的A）、00-1-36的A）、00-12-24的A）、01-6-20的c）、02-1-11的A）、02-l-30的A）

四个选择项中若有一个对问题而言、根据常识看似不合理,而其他几项根据常识都可合理地作为问题的答案,此时若我们没看懂（或在听力理解中未听懂）文中意思,我们可以大胆猜测这个看似不合理的选项是答案。作为答案的选项看起来不合理的原因可能是其中某个词不是常用意义,若根据其通常意义理解则该选项看起来当然不合理,也可能是一些特定的理由,无论是哪种情况,都有助于使试题具有难度。所以根据命题的难度原则及实践经验可得出如下猜题技巧:“看似不合理的选项是答案,看似合理的选项不是答案”。例如四级99-1-37的B）和C）；00-1-35的B）、C）、D）；00-6-66的B）；00-12-21的B）、D）；00-12-24的B）、C）、D）。

在设计题目时,为了迷惑考生,命题者一般都会将原文中的内容换个说法作为正确答案的选项,而将某些与题干问题不符的原文原话作为干扰项,或将原文中的某些句子做了细微的改变引诱考生上当。例如四级98-1-11的C）；99-1-36的D）；99-6-35的C）；00-1-22的D）；00-1-34的B）、C）；00-6-58的B）；01-6-11的D）；00-6-70的D）；00-12-27的A）；01-6-11的C）；01-6-14的B）；01-6-29的B）；01-6-30的A）；02-1-27的D）；02-1-31的C）；02-1-32的B）；02-1-37的D）；02-1-38的A）。

选项中的might等词语可以表达种委婉、中庸、不肯定的语气,为表达的观点留有余地,而含义肯定的词语则使得句意有些绝对、没有余地。凡事都不能太绝对,所以听力、阅读中的选项“含义肯定的不是答案,含义不肯定的是答案”,含义不肯定的标志有:can,could.probably,may,might,belikelyto,most（大多数）,moreorless,relatively等。含有这些词的备选项是答案的可能性较大。例如四级98-6-25的D）；99-1-22的B）；99-6-21的C）；99-6-22的D）；00-1-23的B）；00-1-24的A）、B）、C）；00-1-34的1））:01-6-15的D）。

凡事不可太绝对,所以含义中庸、折中、不肯定、不确定的选项是答案的可能性要大于含义绝的选项。表示一种绝对含义的词语有:must,always,never,themost（最高级）,all,only,any,none,entirely等。也就是说,选项中含有上述词语时,是答案的可能性较小。例如四级98-1-11的C）；98-6-34的C）；99-6-35的A）、C）、D）；01-6-13的D）；01-6-23的A）；02-1-39的D）。但是,当选择项在表示原因,表示方式、方法时,此猜题技巧不适例如四级98-6-40的D）、99-1-24的C）、99-1-29的B）