2017年6月英语四级作文说明文写作方法思维导图

说明文是以说明为主要表达方式用来说明事物，阐明事理的一种文体。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性，给人准确的科学知识或正确思想。

一般可分为实体事物说明和抽象事物说明两大类，词典、教材、论文、实验报告、产品说明书、广告、解说词及科学小品等都属于说明文。

说明文的写法有哪些?

这是用具体例子来说明人或事物的特征、本质及其规律的方法,所用例子必须有代表性、典型性,能体现人或事物的本质特征。这是用特殊来说明一般的方法。通常在主题句后,用Forexample或Forinstance等短语引导出具体的例子。例如:

Ourlifetodaydependsverymuchonenergy.Forexample,machineshavemadeourlifeeasierthanitusedtobe.Themachinesuseenergy,andenergyisneededforheating,lighting,communications,carryinggoods-everything.Factoriesuseagreatdealofenergytomakethethingsthatweuseandbuyandsell.

这段主要是讲能源问题。第一句为主题句,概括地说出"我们目前的生活很大程度上依赖能源"。接着用举例的方法从三方面说明能源的作用。

下定义就是给说明对象一个明确概念。这是科学而严密的说明方法。它既能揭示事物的本质特征,勾勒其大概,描绘其轮廓,同时也能确定事物的范围和界限。下定义是多方面的,可以给人、事物、思想等下定义。例如:

Anidealteachermusthavethefollowingcharacteristics.Heshouldknowhissubject,buthecanmakemistakesifheiswillingtolearn.Hispersonalityisasimportantashisscholarship.Anidealteachermustbeenthusiastic.Heshouldbeabitofanactorandheshouldn'tbeafraidtoshowhisfeelingsandexpresshislikesanddislikes.Anidealteacherisonewhogrows,learns,andimproveshimselfalongwithhisstudents.

本段的展开是通过对"一个模范教师"下定义的方法,关键词"idealteacher"在文中多次重复,能加深读者的印象。

分类法是对同属不同类或同类而不同种的人或事物,根据不同性质进行分门别类地说明的方法。分类是人类认识客观世界的重要手段之一。分类必须遵守分类规则,使分类对象具有统一属性,依据同一分类标准,并使分类的子项相互排斥,不互相包蕴。例如:

Asfaraspoliticalviewsareconcerned,peoplefallintothreecategories.Firstaretheconservativepeople.Conservativesareopposedtosuddenorgreatchanges.Secondaretheliberalpeople.Thesepeopleareinfavorofprogressandreform.Buttheiropinionsoftenseemtooidealistic.Thirdarethemoderatepeople.Themoderateskeepeverythingwithinreasonablelimits.Theyaremorepracticalinthishardworld.Inmyopinion,mostpeopleseemtobelongtothisgroup.

本段把人按政治观点分为三类:保守派(conservativepeople)、自由派(liberalpeople)和温和派(moderatepeople),并对他们各自的特征进行了简要的分析。

事物变化的原因和结果是紧密相关的。如果某个现象的存在必然引起另一个现象的发生,那么,这两个现象之间就具有因果关系。因果关系包括"由果推因"(由结果去推测原因)和"由因推果"(由原因去推测结果)两种情况。因果关系符合人们的日常思维逻辑,因而在写作中得到广泛应用,常用because,as,since,so,nowthat,if...then,thereasonisthat...等表示因果关系。例如:

Ofthefourseasons,Ilikespringbest.Ipreferspringbecauseitisaseasonofmuchjoyandgaiety.Newlifeburstsouteverywhere.Plantswearagreencoagainandcolorfulflowersblossomingardensandmountains.Theoldcomeoutdoorsforfreshairandtheyoungplanforoutdooractivities.Lifebecomessoenergeticandhappy.

第一句为本段主题句,末句是总结句。在主题句后,作者用了四个句子阐述自己喜欢春天的理由。

有意识地把两种相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明,指出其相同点,这种写法叫做"比较";指出其不同点,叫做"对照"。比较和对照各有不同的侧重,但两种方法经常结合使用。

进行比较对照通常有两种方式。第一种方式采用"先A后B"的结构,即A1,A2,A3...;B1,B2,B3...。第二种方式采用"AB交错"结构,即A1,B1;A2,B2;A3,B3...。第一种方式采用先A后B的结构实际上是把一个段落(或一篇文章)分割为两部分,先全面讲A,再全面讲B,这样做较难收到强烈的对比效果。多数人认为第二种方式比较好,因为把对比的双方AB逐点交错,可以避免行文的单调沉闷,对比的效果也会更鲜明突出。例如:

Itiseasytobeawinner.Awinnercanshowhisjoypublicly.Hecanlaughandsinganddanceandcelebratehisvictory.Peoplelovetobewithwinners.Winnersareneverlonely.Unlikewinners,losersarethelonelyonesoftheworld.Itisdifficulttofacedefeatwithdignity.Loserscannotshowtheirdisappointmentspublicly.Theycannotcryorgrieveabouttheirdefeat.Theymaysufferprivately,buttheymustbecomposedinpublic.Theyhavenothingtocelebrateandnoonetosharetheirsadness.

这段采用先A后B的对照方式,阐述胜利者和失败者的不同特征。这种写法较易操作,但行文往往比较平淡单调。再来看看AB交错的比较方式:

Ilikehavingatwinsister.Whenshe’shappy,I’mhappy.Whenshefeelsunhappy,Ifeelthesame.Often,Iknowwhatshe’sgoingtosay.Sometimes,Iknowwhatshe’sthinking.Ilikewhatshelikes.Ihatewhatshehates.Welikethesamemusic,thesamefoodandthesamebooks.

这段采用AB交错的比较方式,阐述孪生姐妹的相同特征。这种写法较流畅自然,给读者的印象也更鲜明突出。

过程分析法就是把事物发展过程分为若干步骤,然后逐一加以分析说明。这种写法在说明文中使用得相当广泛。过程分析与叙事和因果关系等写法有密切关系,但彼此又有明显区别:叙事研究的对象是"Whathappens";因果关系研究的对象是"Whyithappens",而过程分析研究的对象是"Howithappens"。例如:

Thereareseveralstepstoplantatree.First,digaholelargeenoughforthetree,buttheholeshouldnotbetoodeep.Second,putthetreeintheholesothatitisstraight.Third,puttheearthbackintotheholeagain.Pushitdownhardwithyourfootseveraltimes.Finally,waterthetreewell,asoftenaspossible.

这段分析了植树过程中的几个步骤。全段层次分明,连接词语(first,second,third,finally)的使用加强了语句的连贯性。