教育思维导图
教育学的发展及起源
树图思维导图提供 教育 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 教育 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：0a4f9f9c4c52f4f478651c67cfc3e6f5
思维导图大纲
教育思维导图模板大纲
教育的起源理论
教育的神话起源论
观念：教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神所创造的（P27)
地位：最古老的观点
教育的生物起源论
地位：第一个正式提出
观念：教育起源于动物的生存本能，认为教育现象不仅存在于人类社会中，也存在于动物界
代表人物：利托尔诺(法）、沛西•能（英）、桑代克（美）
错误：否定了教育的目的性和社会性
教育的心理起源论
观念：教育起源于儿童对成人的无意识模仿
代表人物：孟禄（美）
他认为原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识模仿
错误：否定了教育的目的性和社会性
教育的劳动起源论
观念：人类社会和人类同时出现的，只有人才能经营社会生活，从事社会活动。
提出者：苏联及我国教育家
地位：教育的劳动起源论是直接批判生物起源论和心理起源论的基础上并在马克思历史唯物主义理论指导下形成的，是马克思主义教育学关于教育起源唯一正确观点
教育的发展
原始社会阶段
特点
以石器为主，生产力低下，教育还未从社会生活 中分化成专门的职业
特征
1.非独立性
2.非阶级性
3.原始性
古代社会的教育
奴隶社会
出现原因
生产力发展的必然成果，是社会的进步
新教育场所：学校
产生条件
社会生产力水平的提高，为学校的产生提供必要的物质基础
脑力劳动与体力劳动的 分离
子主题 5
文字的产生和知识的记载与整理到达一定程度，使人类的间接经验传递
国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
特征
1.道统性
2.专制性
3.刻板性
4.象征性
封建社会
时间
秦朝开始
教育特点（P33)
外国古代教育及特点(P34)
古印度
古埃及
欧洲奴隶社会
斯巴达教育
雅典教育
欧洲封建社会
教会教育
骑士教育
近代社会教育（以蒸汽机的使用为 标志(P34）
特征P34)
现代教育（第二次工业革命）
特点（P35)
1.新的教学组织形势——班级授课制产生
2.教育与社会生产的联系日益增强
3.义务教育开始出现
4.比较完整的学校教育体系形成
当代教育的特点（20世纪四五十年代至今， 以信息化革命为标志
特点（P35）
1.教育终身化
2.教育全民化
3.教育民主化
4.教育多元化
5.教育技术现代化
6.教育全球化
7.教育信息化
口诀：利托能升本，心理仿孟禄，凯洛爱劳动思维导图模板大纲
相关思维导图模板
树图思维导图提供 学前儿童心理研究的理论流派 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 学前儿童心理研究的理论流派 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：e8cc48e7e0a66611e4567c8420f8a973
树图思维导图提供 第一章 学前儿童语言概述 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 第一章 学前儿童语言概述 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：b36b6074be2604151f97d8fcf981310c
沪公网安备 31011502019485号
上海工商