2017年6月英语六级听力5大原则思维导图

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2017年6月英语六级听力5大原则思维导图

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琴瑟如你

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2017年6月英语六级听力5大原则

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思维导图大纲

2017年6月英语六级听力5大原则思维导图模板大纲

在如今的英语六级考试中，听力部分已占到总分的35%，因此，听力部分十分关键，应该要抓住得分的机会。

第一招：相关保留原则

当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中!这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，只需听完对话加之认证一下即可!

典型例题：

A)VisitingtheBrowning。B)Writingapostcard。C)Lookingforapostcard。D)Fillinginaform。

例题分析：B、C两项均含有aposcard，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B为正确选项!本题听力原文：

M:What'sthematterYou'vebeensittingthereforages,juststaringintospace。W:ItoldtheBrowningI'dsendthemapostcard.NowIdon'tknowwhattosay。Q:What'sthewomandoing

第二招：异项保留原则

当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现!如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力对话中应用广泛!

典型例题：

A)Shecan'tfinishherassignment,either。B)Shecan'taffordacomputerrightnow。C)Themancanusehercomputer。

D)Themanshouldbuyacomputerrightaway。

例题分析：A、B异项，A项的意思是她现在有电脑，B项的意思则是她现在没有电脑。B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项!本题听力原文：

M:I'mfrustrated.We'resupposedtodoourassignmentonthecomputer,butIhavedifficultygettingaccesstothecomputersinthelibrary。

W:Iunderstandthewayyoufeel.I'mlookingforwardtothedaywhenIcanaffordtogetmyown。

Q:Whatdoesthewomanmean

第三招：女士保留原则

做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息!

典型例题：

A)Themanshouldsticktowhathe'sdoing。B)Themanshouldtakeupanewhobby。C)Themanshouldstopplayingtennis。

D)Themanshouldfindthecauseforhisfailure。例题分析：通过选项我们可以分析出男人做一些事情遇到了困难，这时一位女人出来安慰男人，根据女神原则可知女人一定会让男人坚持把这件事情做下去，而不要放弃，这样的题型太多了，所以可呈现出一定的规律性!

本题听力原文：

M:IthinkI'mgoingtogiveupplayingtennis.Ilostagaintoday。W:JustbecauseyoulostItthatthereasontoquitQ:Whatdoesthewomanimply

第四招：概括、抽象保留原则

当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子!此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项!

典型例题：

A)Thevisitingeconomisthasgivenseverallectures。

B)Theguestlecturer’sopinionisdifferentfromDr.Johnson’s。C)Dr.Johnsonandtheguestspeakerwereschoolmates。D)Dr.Johnsoninvitedtheeconomisttovisittheircollege

例题分析：A、C、D均为表述事实的句子，只有B项为对比、比较的句子，较之A、C、D项更为抽象的表述了一件事情，所以B项为正确选项!本题听力原文：

M:Thevisitingeconomistisspeakingtonight,butDr.Johnsondoesn'tseemtothinkmuchofhim。

W:That'sbecauseDr.Johnsoncomesfromanentirelydifferentschoolofthought。Q:Whatdowelearnfromthewoman'sremark