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好妙招学生说明文阅读3思维导图

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轻涟低眉 浏览量:32023-03-17 10:54:09
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现代文阅读是语文考试中的一个难点,尤其对于将要参加中高考的学生来说,现代文阅读的成绩在语文成绩中占相当大的比重。那么,在现代文阅读当中,最容易拿分的是什么?当然是说明文和议论文。

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思维导图大纲

好妙招学生说明文阅读3思维导图模板大纲

把握说明对象,辨识说明方法

1、常见题型:以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。如:本文的说明对象是什么?本文的说明内容是什么?拟标语、提建议等。

2、把握说明的对象和特征,可以从以下两方面着手:①。看题目,不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。②。抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。

(二)、理清说明顺序,分析文章结构

1、常见题型有:以选择、填空或简答的形式,指明整体和局部的说明顺序;或理清说明文的层次,直接划分全文的结构或划分某段的层次.

2、常见说明顺序有三种:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3、说明文常见的结构形式:总分式,总分总式,分总式.

4、抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征,理清说明顺序。常见方法有以下两种:①看内容,辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等,一般用逻辑顺序;说明事物发展变化过程,一般用时间顺序;说明事物的形状、构造,一般用空间顺序。②找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词;时间顺序一般用时间名词;逻辑顺序一般用因为、所以、首先、其次、总之、综合所述等词语。▲理清了说明顺序,说明结构就可根据顺序来划分。

说明语言4

1准确2平实和生动

●类型1、加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策:答:准确/生动形象/地说明了事物的特征/事理。

●类型2、能否替换为另一个词语?并说明理由。

对策:答:(1)不可以。

(2)原词的意思或内容。

(3)所换词语的意思或内容。

(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。

●类型3、限制词语能否删去?

对策:答:(1)表态(删还是不删)。

(2)定。如:比较几乎相当等词表程度修辞;大约可能左右等表估计,多有余等表数量。

(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。

(4)词体现了语言的准确、周密、科学。

常见考点:1、对说明对象及说明特征理解。

2、对说明方法辨识与理解。

3、对说明顺序的分析与理解。

4、对文章段落结构特点的分析。

5、对文意、层意、段意的概括。

6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

7、对说明语言准确的体会。

温馨提示:说明方法包括1.举例子:具体形象2.打比方:生动形象3.作比较:突出强调4.分类别:条理清晰5.列数字:具体准确6.下定义:科学准确7.引用:更具体

体味说明语言

常见题型有如下两种:

1、说明文中词语作用的认识与辨析:①“ ”词好在哪里?②句中加点词“ ”能否去掉,为什么?③文段中指示代词指代对象的判断。

2、分析、体味语言。说明文中文句的理解与品位主要有两种题型:①请找出一句能体现说明文语言准确、科学的句子来分析。②“ ”在语言上有什么特点?

答题时语言要规范。①“ ”词好在哪里?——▲答题格式:用了“ ”词,生动(准确)地说明了……事物的……特征,能激发读者的阅读兴趣(符合实际,具有科学)。②句中加点词“ ”能否去掉或更换,为什么?——{答题三步走:a.表态。明确表示“不能去掉”或“不能换”;b.结合语境结实该词;c.与改换的词或去掉加点词后的语义进行比较,扣住说明文语言特点——“准确”。}▲答题格式:①不能,用了“ ”词,生动地说明了……,能激发读者的阅读兴趣,去掉(或更换)就没有这种效果了。②不能,删掉“ ”句子的意思就变成了……,显得太绝对化,用了“ ”词,准确地说明了……。

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