小学语文说明文阅读知识点思维导图

说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志

从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词

主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部等

介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序

介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序

近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序

在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用

首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可

在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文

在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文

通过列举……的事例，具体形象地说明了_的_特点，便于读者理解，使说明更有说服力

科学、准确、具体而准确地说明_的_特点。使说明更有说服力

把……比作……，生动形象地说明_的_特点，增强了文章的趣味性

通过……和……的对比，突出强调了……的……特点

通过引用……，说明了_的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力

条理清晰地说明了_的_特点。(对_的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。)

使读者一目了然，直观形象地说明的_的_特点

对……进一步解释说明，让读者对……有进一步的认识

如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等

如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明

(1)解释词语意思

(2)带词解释句子(结合具体内容分析)

(3)加点词的表达效果

(4)__一词体现了说明文语言的准确性

(1)不可以

(2)原词的意思或内容

(3)所换词语的意思或内容

(4)换了后意思有何改变，不符合实际

(5)__一词体现了说明文语言的准确性

详细划分