立基•立行•立质：农村教师专业发展校本研修“三段程”实践研究思维导图

一、立基：三愿五式，规划农村教师成长之启程

（一）“三愿”——激活农村教师内驱力

1.心愿：愿景定位前行梦

2.夙愿：目标指引信念梦

3.志愿：规划共筑教师梦

（二）“五式”——增长农村教师外引力

1.传带式：师徒结对

2.牵手式：中层指导

3.抱团式：团体齐力

4.浸润式：组内蓄能

5.跨越式：校区交流

二、立行：瞄准三力，发展农村教师增值之历程

（一）打造“成长团”——推进筑造学习力

1.“系列化”备课，聚焦热点

2.“多样化”帮搭，镜面互助

（二）共享“资源网”——发展共创研究力

1.“常态化”微教研，塔点引流

2.“主题化”教科研，承上启下

（三）构建“专业链”——培养融合创新力

1.精品化”搭建舞台，力争上游。

2.区域化”校际教研，共富发展。

三、立质：三大擂台，延续农村教师生长之前程

（一）教学台绽放——课堂诊断促提升

1.活动启动，吹响研修号角

2.常规检查，反馈研修质量

（二）专业台宽适——骨干力量促发展

1.“主题学习，丰厚研修基础。

2.教师论坛，分享研修心得。

（三）科研台迭代——梯队建设促攀登

1.“科研学刊，呈现研修成果

2.多维展示，巩固研修引领。