教育学的萌芽阶段——中国思维导图
中国教育学历史人物介绍
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思维导图大纲
教育学的萌芽阶段——中国思维导图模板大纲
孔子
目的
学而优则仕
内容
六经
对象
有教无类（相对公平）
方法/原则
启发
世界最早的启发
不愤不启，不悱不发
愤：心求通而未通
悱：口欲言而未能之貌
举一反三
因材施教
视其所以，观其所由，察其所安
榜样示范
其身正不令则行
学思行
力行近乎仁
人性论
性相近，习相远
环境
性三品
遗传
教育作用
个体
性相近，习相远
社会
庶富教
教育与经济相关
孟子
人性论
性善论
教育作用
扩充善性
目的
大丈夫
方法/原则
循序渐进：盈科而后进
因材施教：教亦多术
墨子
人性论：
素丝说（环境）
教育作用
兼爱、非攻（社会本位）
教育目的
贤士、兼士
内容
科学技术
方法/原则
量力性原则
我国最早
夫智者必量其力所能至而从事焉
亲知—闻知—说知
说：推理
荀子
人性论
性恶论
教育作用
化性起伪
目的
培养大儒
内容
儒家经典
方法/原则
闻—见—知—行
道家
道法自然，无为而治
自然规律
≠西方自然
人的身心发展规律
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