教育技术的基本概念与发展历程思维导图
教育技术的基本概念，发展历程等内容讲解
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思维导图大纲
教育技术的基本概念与发展历程思维导图模板大纲
基本概念
一、教育技术的含义
1.技术与教育技术
(1)技术 技术(Technology)一词源于希腊语 techne 和logos，前者意为艺术、技巧，后者意为言词、说话，技术则为两者的结合。
狭义的技术指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。
广义的技术指为社会生产和人类物质文化生活需要服务的，供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。
2.教育技术的 AECT 定义
(1)教育技术的AECT1994定义
教学技术的AECT1994定义为：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
(2)教育技术的AECT2005定义
2005年5月，由莫伦达等人起草的AECT协会文件给出了教育技术的AECT2005定义，即教育技术是通过创建、使用、管理适当的技术过程和资源来促进学习和提高绩效的研究与符合伦理的实践。
3.与教育技术相关的概念
(1)教育技术与现代教育技术
20世纪90年代以后，“现代教育技术”这一术语开始逐渐被人们了解和使用，与“教育技术”相比，前者突出和强调了以多媒体和网络技术为核心的现代信息技术在教育、教学中的运用。
(2)教育技术与电化教育
“电化教育”的定义为:运用现代教育媒体，并与传统教育媒体恰当结合，传递教育信息，以实现教育最优化。
(3)教育技术与信息技术
在教育教学领域，信息有表示教学内容、描述师生特征、反映教学动态过程的含义。所谓信息技术，指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。
二、教育技术的研究内容
1.AECT 1994 定义中的研究内容 按照教育技术的AECT1994定义，教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价五个方面
（1）设 计
●教学系统设计
●内容信息设计
●教学策略设计
●学习者特征分析
（2）开 发
●文印技术
●音像技术
●计算机应用技术
●综合技术
（3）运用
●媒体的运用
●革新技术的推广
●实施并制度化
●政策与法规
（4）管理
●项目管理
●资源管理
●教学系统管理
●信息管理
（5）评价
●问题分析
●参照标准评价
●形成性评价
●总结性评价
2.我国学者对教育技术研究内容的归纳
教育技术发展历程
（一）教育技术的产生与发展
1.视觉教育阶段
2.视听教育阶段
3.视听传播阶段
4.教育技术阶段
（二）我国教育技术的产生与发展
1.视听教育阶段
2.视听教育向信息化教育(现代教育技术)过渡阶段
3.信息化教育(现代教育技术)阶段
（三）教育技术的发展趋势
1.作为交叉学科的特点将日益突出
2.重视教育技术实践性和支持性研究
3.关注信息技术环境中的学习心理研究
4.技术手段的网络化、智能化与虚拟化
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