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马哲之认识论思维导图

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介绍马克思主义哲学认识论相关知识点

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思维导图大纲

马克思主义哲学思维导图模板大纲

认识论(人类如何认识这个世界?)

认识的结果和检验标准

(分析)真理及其特点

概念

错误的真理观

实用主义认为“有用即真理”(×),把真理的有用性与真理本身等同起来

真理一定是有用的(✓),有用即真理(×)

正确的真理观

真理是标志主观与客观相符和的哲学范畴,是对客观事物及其规律的正确反映

特点

客观性(一元性)

指真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映

一元性是指在同一条件下对于特定的认识客体的真理性认识只有一个,而不可能有多个

含义

从真理的内容来看,真理是对外部的物质世界进行阐述

从真理的检验标准来看,实践是客观的

但是真理的形式是主观的

绝对性

指真理的内容表明了主客观统一的确定性和发展的无限性

含义

任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容,都同谬误有原则的界限。否则就不称其为真理,这一点是无条件的,绝对的

人类认识按其本性来说,能够正确认识无限发展着的物质世界,认识每前进一步,都是对无限发展着的物质世界的接近,这一点也是无条件的,绝对的真理,这一点是无条件的,绝对的

相对性

指人们在一定条件下对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有限度的

含义

真理所反映的对象是有条件的,有限的

真理反映客观对象的正确程度也是有条件的,有限的

任何一个真理既有绝对性,又有相对性

绝对性和相对性的关系

辩证统一

在二者的辩证关系中,还要明确,真理永远处在由相对向绝对的转化和发展中,是从真理的相对性走向绝对性,接近绝对性性的过程,任何真理性的认识都是由真理的相对性向绝对性转化过程中的一个环节,这是真理发展的规律(现实中没有终极真理,我们只能向其无限接近)

真理的绝对性与相对性,根源于人的认识能力,思维能力的矛盾本性,是人的思维的至上性(人完全有能力去认知外部世界,至上性决定了真理的绝对性)和非至上性(目前来说我还没有认识外部世界的能力,非至上性决定了真理的相对性)或人的认识能力的无限性和有效性的矛盾

二者相互依存

二者相互包含

真理的绝对性与与真理的相对性之中

真理的相对性必然包含并表现着真理的绝对性(我今天有一个真理,到了明天他可能被推翻变成了另一个真理,但不是全部推翻,其中有一小部分(A)到了明天这一小部分仍然成立)

无数相对真理的总和就是绝对的真理(我今天正确的认知,一部分是百年前被推翻的真理留下的一部分,还有五十年前被推翻掉的留下来的一部分,三十年前被推翻的留下来的一部分,即以前无数个被认为是正确的部分的组合)

方法论

只看到绝对真理,完全贬低相对真理

教条主义

只看到相对真理,完全贬低绝对真理

诡辩论(怀疑主义)

真理和谬误

(分析)关系

相互区别

由于真理和谬误决定于认识的内容是否如实的反映了客观事物,因此真理和谬误是性质不同的两种认识,他们是对立的

真理和谬误是统一的,他们相互依存,相互转化,真理和谬误相比较而存在,没有真理也无所谓谬误,没有谬误也无所谓真理,;真理中包含着某种以后会暴露出来的错误的方面或因素,谬误中也隐藏着以后会显露出来的真理的成分或萌芽

相互联系

在一定条件下,真理和谬误可以相互转化,真理和谬误在一定范围内的对立是绝对的,但超出一定范围,他们就会相互转化(同一范围内,真理和谬误的对立是绝对的,当超出这个范围后,真理和谬误可以相互转化)

真理的相对性≠谬误,真理的相对性是一个理论现在是对的,在未来有变错的趋势,谬误是说一个理论现在就是错的

真理的检验标准

实践是检验真理的唯一标准是由真理的本性和实践的特点决定的

真理的本性是主观与客观的相符合

实践的本质特点是直接现实性

实践是检验真理的唯一标准,并不排斥逻辑证明的作用

实践标准的确定性(每一个实践标准既有确定性,又有不确定性,不同角度不同结论)

唯一标准

不可推翻

即使当前不能,最终仍能裁决

实践标准的不确定性

一定时期内的实践具有局限性,不能充分证明或驳倒

不是一次完成

已经被检验的仍需要再检验

真理与价值的辩证统一

价值是指在实践基础上形成的主体和客体之间的意义关系,是客体对个人,群体乃至整个社会的生活和活动所具有的积极意义

价值的特点

客观性(不以人的意志为转移)

主体性(主体不同,价值不同)

多维性(维度不同,价值不同)

社会历史性(历史时期不同,价值不同)(假设一千年前在楼底发现了一些石油,没有什么价值,但是到了现在价值就会有所改变)

价值评价是一种关于价值现象的评价性活动,是主体对客体价值及价值大小所做的评判或判断

知识性认识(放东西(以客体本身为对象)在你面前让你认识)和评价性认识(放东西在你面前问你喜不喜欢,想不想要,即以主客体的关系为对象)

价值评价的特点

评价以主客体的价值关系为认识对象

评价结果与评价主体直接相关

评价结果的正确与否依赖于对客体状况和主体需要的认识(即知识性认识)

价值评价的特点表明,评价并不是一种主观随意性的认识活动,而是具有客观性的认识活动。

由于人民群众的要求和利益从根本上代表着人类整体的要求和利益,是与历史发展的趋势和基本要求是一致的。,因此,对于任何价值评价的主体而言, 其价值评价只有与人类整体的要求或利益相一致,才是正确的价值评价

在实践中,真理既是制约实践的客观尺度,又是实践追求的价值目标之一,即通过实践获取外部世界的科学认识;而价值是实践追求的根本目标,同时又是制约实践的主体尺度,真理和价值在实践基础上是辩证统一的

只尊重真理,不尊重价值,这件事情能做得到但是没意义

只尊重价值,不尊重真理,这件事情很有意义但是办不到

真理与价值的辩证统一体现在

成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的

价值的形成和实现必须以坚持真理为前提,而真理又必然是有价值的(有价值的就一定是真理(×))

真理和价值在实践和认识活动中是相互制约,相互引导,相互促进的

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