教师工作计划思维导图
介绍教师主要工作计划内容
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思维导图大纲
教师工作计划思维导图模板大纲
总务
重防护 强健体 保安全
校内
课间开窗通风
8:30之前准确上报晨午检
教师监督人人戴好口罩
学生逢症必休，教师把好复课关
按要求完成核酸检测工作
校外
学生、家长做到非必要不出京，出京提前两天向班主任提前报备。
不去人多密集场所，做好疫情防护
培养学生养成自我保护习惯
继续推进视力保护
教师巡视，指导两操，专时专用
课间提醒学生休息望远
爱眼丝带佩戴百分百
用爱眼小卫士奖贴激励学生保护视力
教师提醒学生写字做到三个“一”
安全
在教育教学中教育学生自我保护
利用班会课、道法课对学生进行安全教育
在体育活动之前、体育活动时提示学生作好准备活动
在应急突发事件中教育学生自我保护
在安全演习中教育学生自我保护
学生人手准备塑料袋，学生呕吐（发烧/其他不适）后，按照流程进行报备、隔离、消毒
学校生活
放学时手递手放学
课间在楼道轮流值守，看好卫生间楼道的秩序
去专用教室上课时，教师负责接送、整队，确保学生安全
节约财务 爱惜财产
节约财务
在班级、食堂就餐时做到光盘
在班级、办公室工作时做到人走桌净，随手断电
二次利用纸张打印材料
给学生用纸张空白面做口算
指导学生课间整理散落的粉笔
只能丢弃那些老师不能再使用的粉笔头
学生午饭后擦嘴用过的纸巾折叠后，再用来擦桌面
做好垃圾分类，减少个人纸巾、纸张类垃圾，倡导二次合理使用
爱惜财产
教师对本人使用的财产负责，爱惜办公室及教室的财产
教师教育学生对学校的桌椅、柜子及使用的其他设备负责，不刻画，不破坏
班级内书籍借阅时进行登记，不乱涂乱画，爱护使用。
教育学生对下发的电子阅读器爱惜使用，如有破损照价赔偿
德育
立德树人 （全员全过程全方位育人）
三个定位
育人目标体系
组内100%的教师能够结合育人目标体系，制定星级评价方案
100%学生根据育人目标体系制定新学期争星计划
自我发展清单
制定具体可行的自我发展清单，有目的有重点
关注学生六字行为习惯的培养
友善沟通公约
指导学生制定班级公约以及家庭友善公约
三个引领
示范引领
用教师、班级小榜样的示范，引领学生提升“坦诚交往、友善沟通”等尊重他人的品质
学术引领
家校共育，为家长提供教育的方法
方法引领
组内100%的教师了解教育八法，在教育过程中善用教育八法解决问题。
做好家校沟通和共育，让家长了解学校，了解学生在校的学习生活，支持学校工作。
提升年级组解决问题的能力
四不两直
夯实常态，认真备课
关起门来练本领；走动起来学本领；拿起笔来记本领
提升教师独立处理班级问题的能力，定期分享自己遇到的问题，是怎样解决的，一起分析优缺点，结出一类问题的解决方法
健康成长
体育活动
校内体育一小时
课间操教师进行巡视指导
没上体育课的班级，保证330时间进行体育一小时
校外体育一小时
结合强身健体星，鼓励学生回家运动
课后服务
落实“双减”要求，促进学生素质全面发展，推出多元的社团活动
做到精心备课、按时到班、记录考勤
定期对社团活动成果进行展示
做好助教工作
劳动教育
引导学生人人建立家务岗
设置班级服务岗，人人有分工，共同劳动爱护班级卫生
利用班会时间对学生进行劳动教育
卫生与健康
体检工作
认真组织配合学生体检工作，做到及时反馈学生体检信息
对有健康问题的学生下发通知提示复检，及时追访复诊结果上报学校
肥胖情况
指导班级超重肥胖学生科学饮食
监督指导超重肥胖学生在校有效锻炼
联系超重肥胖学生家长，进行家校结合干预有效
卫生
人人高标准落实办公室、教室卫生要求全屋无死角，角落无灰尘
教师规范物品摆放，自觉维护公共环境卫生，创优争先
信息
组内教师积极承担美篇工作
PTA活动每月以美篇的形式进行宣传
在校园网积极发布新闻
在班级群中定期分享学生成长
不随意在公众平台发布不属实信息
教学
一、深度变革学生观
教师提升友善表达能力：讲专业、高位、文明的语言 用温润、具有导向性的评价语引导学生
教师提升活动设计能力：为学生创设具有安全感的活动环境 扎实落实开放式教学六步法
教师提升细节关注能力：结合潜能生一日在校表，给予特殊学生更多的关爱
教师提升立德树人能力：坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一。
二、教师专业发展
1.坚持教研先行，共研提升
教研组长提前思考、发布教研内容，教师人人思考，进行高质量研讨，记录在教研记录本中，形成经验
走动起来学本领：以年级教研组为单位，坚持每日巡课，发现亮点及时分享，巡视对于教研中的落实情况
晨行暮醒：共研日常教学中的问题及解决措施
师徒结对：利用空节时间，与师傅共同巡课，请教日常教育教学中的问题
周闯关：教研组长组织老师每周出闯关题目，教师先行下水做题目。 闯关中，及时巡视学生答题情况，关注学习习惯。 闯关后，教师共同阅卷，针对问题及时教研，出追踪练习。满分试卷及时上墙，为学生发表扬信。
模拟课堂：利用小教研与空节时间，进行模拟课堂，预设多种情况，及时记录在教案本中。
2.提升科学系统解读教材能力
结合《教案评价表》做好日常备课与复备。
从“大观念、大单元”视角出发，设计一图一表一册
共研月课，组内教师结合《四不两直听评课表》组内教师人人听课，并结合听课记录进行反思。
3.提升作业设计与诊断
学习英语学科范例，进行四大类作业项目化
依据台账、课堂诊断结果，进行分层作业布置
检查作业管理机制：以年级教研组为单位，定期检查作业，关注全批全改、百分百正确，教师批阅规范
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