小学数学一年级上册思维导图
小学数学一年级上册思维导图中，第一单元包含数一数、比多少、同样多、比多少概念，第二单元包含认识上下、前后、左右，和相对不同参照物，前后位置关系的变化，第三单元包含1-5的认识和加减法，其中还包含了0、加减混合、连加连减等内容，第四单元包含11-20这些数字的认识、比较和计算方法，文中提到了用一一对应的方法来比较两种物体多或少的策略。
思维导图大纲
小学数学一年级上册知识点总结思维导图模板大纲
第一单元 准备课
数一数
物体的总个数
数数时，按一定的顺序数，从1开始，数到最后一个物体所对应的那个数，即最后数到几，就是这种物体的总个数
比多少
同样多
当两种物体一一对应后，都没有剩余时，就说这两种物体的数量同样多
比多少
当两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少
第二单元 位 置
认识上、下
上
在高处的物体
下
在低处的物体
认识前、后
前
面对的方向
后
背对的方向
认识左、右
右
右手所在的一边
左
左手所在的一边
同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化
确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化
第三单元 1--5的认识和加减法
1--5的认识
每个数都可以表示不同物体的数量
有几个物体就用几来表示
1—5各数的数序
从前往后数
1、2、3、4、5.
从后往前数
5、4、3、2、1.
比大小
前面的数等于后面的数，用“=”表示
1=1，读作1等于1
前面的数大于后面的数，用“＞”表示
即3＞2，读作3大于2
前面的数小于后面的数，用“＜”表示
即3＜4，读作3小于4
填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数
第几
第几指的是其中的某一个
确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”
区分“几个”和“第几”
几个
物体的多少
第几
只表示其中的一个物体
分与合
数的组成
一个数（1除外）分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止
加法
含义
把两部分合在一起，求一共有多少，用加法计算
计算方法
计算5以内数的加法，可以采用点数、接着数、数的组成等方法
减法
含义
从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算
计算方法
计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算
0
意义
0表示一个物体也没有，也表示起点
读法
0读作：零
0的加、减法
任何数与0相加都得这个数
任何数与0相减都得这个数
相同的两个数相减等于0
6—10 的认识和加减法
6—10的认识
数数
根据物体的个数，可以用6—10各数来表示
数数时，从前往后数也就是从小往大数
10以内数的顺序
从前往后数
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
从后往前数
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
比较大小
按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大
序数含义
用来表示物体的次序，即第几个
数的组成
一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成
6—10的加减法
10以内加减法的计算方法
根据数的组成来计算
连加连减
连加的计算方法
计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加
连减的计算方法
计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数
加减混合
加减混合的计算方法
计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）
11—20各数的认识
数数
根据物体的个数，可以用11—20各数来表示
数的顺序
11—20各数的顺序是
11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、
比较大小
可以根据数的顺序比较，后面的数总比前面的数大
利用数的组成进行比较
11—20各数的组成
都是由1个十和几个一组成的，20由2个十组成的
数位
从右边起第一位是个位，第二位是十位
11—20各数的读法
从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几
20读作：二十
十加几、十几加几与相应的减法
10加几和相应的减法的计算方法
10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几
十几加几和相应的减法的计算方法
利用数的组成来计算
把个位上的数相加或相减，再加整十数
加减法的各部分名称
加法算式
加数
加号前面和后面的数
和
等号后面的数
减法算式
被减数
减号前面的数
减数
减号后面的数
差
等号后面的数
用一一对应的方法来比较两种物体的多或少思维导图模板大纲
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