现代教育技术思维导图
现代教育技术内容介绍
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思维导图大纲
现代教育技术思维导图模板大纲
教育技术基本概念
教育技术的几种常用定义
AECT1994定义：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、 开发、利用、管理和评价的理论与实践
AECT2017定义：教育技术是通过对学与教的过程和资源进行策略设计、管理和实施，以提升知识、调节和促进学习与绩效的关于理论、研究和最佳方案的研究且符合伦理的应用
AECT2005定义:教育技术是通过创造，使用 管理的技术性的过程和资源，以促进学习和 提高绩效的研究与符合伦理道德的实践
教育技术的研究内容
设计
开发
运用
管理
评价
教育技术相关概念辨析
教育技术与教育技术学
教育技术与教学技术
教育技术与信息技术
教育技术与电化教育
教育技术发展趋势
教育技术作为交叉学科的特点日益突出
教育技术将日益重视实践性和支持性研究
教育技术关注信息技术环境中的学习心理研究
教育技术手段的网络化、智能化与虚拟化
现代教育技术国内外发展史
国外教育技术的发展
视觉教育阶段（十九世纪末）
视听教育阶段（二十世纪三十年代后期）
视听传播阶段（第二次世界大战结束后）
教育技术阶段（二十世纪七十年代后）
国内教育技术的发展
视听教育（20世纪30年代至20世纪70年代）
视听教育向信息化教育过渡（20世纪八十年代至二十世纪90年代前期）
信息化教育（20世纪90年代中后期至今）
教育信息化发展现状与教师角色定位
教育信息化发展现状
教育信息化起步阶段(20世纪90年代至2000年)
教育信息化1.0阶段(2001-2017年)
教育信息化2.0阶段(2018年以后)
教育信息化下学习方式的变革
学习方式的内涵
信息化学习的特点
从单一课堂接受式学习转变为多元化学习
从被动学习转变为自主学习
从集体学习转变为个性化学习
从静态学习转变为扁平化学习
教育信息化下的主要学习方式
泛在学习(U-learning)
混合学习(Blended learning)
定制学习(Customized learning)
社群学习(Community learning)
未来教师的角色定位
学生学习过程的指导者
学生发展的促进者
学生学习资源的创造者
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