教资综合素质重点知识梳理思维导图
概括教师资格证综合素质重点知识
树图思维导图提供 教资综合素质重点知识梳理思维导图 在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对 教资综合素质重点知识梳理思维导图 进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：eb4a7c9f179646efa52519d087616f53
思维导图大纲
教师资格证综合素质重点知识梳理-思维导图思维导图模板大纲
教育观
素质教育观的定义和内涵
素质教育以提高国民素质为根本宗旨
素质教育是面向全体学生的教育
素质教育是促进学生全面发展的教育
素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是促进学生个性发展的教育
新课改的教学观
教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
教学从“关注学科”转向“关注人”
我国教育目的的基本精神
要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人
要求学生在德智体美劳等方面全面发展
适应时代要求，强调学生个性的发展
子主题 4
教师观
教师角色的转变
从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者
从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
教师行为转变
在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
在对待教学上，新课程强调帮助、引导
在对待自我上，新课程强调反思
在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
教师职业道德
《中小学教师职业道德规范》
《中小学教师职业道德规范》包含了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六大内容。
爱国守法——教师职业的基本要求
爱岗敬业——教师职业的本质要求
关爱学生——师德的灵魂
教书育人——教师天职和道德核心
为人师表——教师职业的内在要求
终身学习——教师专业发展的不竭动力
教师职业行为规范
教师职业行为规范，主要涉及以下五个方面：教师思想行为规范、教师教学行为规范、教师人际行为规范、教师仪表行为规范、教师语言行为规范。
教师在教育活动中要处理好的几大关系
教师与学生的关系
教师与学生家长的关系
教师与同事的关系
教师与教育管理者的关系
教学原则
直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性
内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒
教育目的社会本位论代表人物
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特
如何建立教师的威信
培养自身良好的道德品质；
培养良好的认知能力和性格特征；
注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；
给学生以良好的第一印象 ；
做学生的朋友与知己
学生观
人的全面发展的基本内容
人的发展同其所处的社会生活条件是相联系的
旧式分工造成了人的片面发展
机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能
社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件
教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径
“以人为本”的学生观
学生是具有独立意义的主体.是不以教师意志为转移的客观存在。
学生在教育活动中处于主体地位；
学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；
学生在教育活动中具有主体的需求与责权。
学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
学生的身心发展具有规律性；
学生具有巨大的发展潜能。
学生是具有个性与差异的人(学生是独特的人)，具有自身的独特性
人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础，
学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念。
教育公正与学生的共同发展
促进全体学生的共同发展要以教育机会均等为基本原则
有差异的学生的共同发展
教学方法
a.语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法
b.直观性教学方法 ：演示法、参观法
c.研究性教学方法 ：讨论法、发现法
d.实践性教学方法：练习法、实验法、实习法
动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；
动眼：眼（演示）馋（参观）；
动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；
动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）
德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
现代学制的发展趋势
加强学前教育及其与小学教育的衔接
提早入学年龄，延长义务教育年限；
普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；
高等教育的类型日益多样化；
终身教育受到普遍重视。
如何激发学生的学习动机
创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；
根据作业难度，恰当控制动机水平；
充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；
正确指导结果归因，促使学生继续努力。
如何建立良好的师生关系
了解和研究学生
树立正确的学生观
提高教师自身的素质
树立教师威信
发扬教育民主
正确处理师生矛盾
教师职业素养
道德素养
知识素养
能力素养
心理素养
教师职业素养
口诀：你我他它思维导图模板大纲
口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要多样；第五终身受重视。思维导图模板大纲
口诀：全面建设个性接班人思维导图模板大纲
口诀：四个转向思维导图模板大纲
口诀 ：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）思维导图模板大纲
口诀 ：朋友知己之间也要培养彼此的好印象思维导图模板大纲
口诀：“提素”“个性”“创”“两全”思维导图模板大纲
口诀：光头强发（e）现了（a）2颗树（b、d），提（c）起工具处理（f）成筷子思维导图模板大纲
口诀 ：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际）姻（应材施教）思维导图模板大纲
口诀 ：身心能知道，爱不爱职业思维导图模板大纲
口诀：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。思维导图模板大纲
口诀 ：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访思维导图模板大纲
口诀 ：动嘴、眼、脑、手。思维导图模板大纲
口诀：二独一发思维导图模板大纲
口诀：一连营长，双导三结合思维导图模板大纲
口诀：“三爱”“两人”“一终身”思维导图模板大纲
口诀 ：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）子思维导图模板大纲
口诀：“促进”“研究“开”“社区”或 四者一社区思维导图模板大纲
沪公网安备 31011502019485号
上海工商