高中历史必修一君主专制政体的演进和强化思维导图
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思维导图大纲
高中历史必修一君主专制政体的演进和强化思维导图模板大纲
一、 中央官制
1、皇帝制度（法令初一）：
（1）基本内涵（基本特征）：
2、相权与君权的矛盾
（1）丞相的职责：
（2）根源：
制度本身。
（3）历代皇帝调整相权的原因：
防范宰相擅权，加强统治、提高行政效率；也是弥补这是繁多而宰相才干不足的缺陷。
（4）汉代：中外朝的形成：
原因：
卿相的无能；为了抑制丞相的权利。
结果：
中朝成为了决策机构，外朝变为执行机构；丞相权利受到削弱。
中外朝的出现：
是君主专制本质的反映。
（5）唐代：三省六部制
出现于隋，完善于唐。
评价：
三省分工明确，相互合作又相互制衡，保证了皇权的独尊（特点）；
是古代中国政治制度的重大创新。是唐代社会繁盛的政治保障。
（6）宋代：
措施：
设副相、枢密使、三司分别分割宰相的行政权、军权、财政权，确保君权的独断地位。
评价：
相权进一步削弱，皇权加强；也给宋朝带来了冗官、冗费问题，是宋朝中期社会危机的一个重要原因。
二、监察制度
1、历代王朝的监察制度：
（1）秦朝：
中央：御史大夫；地方：监御使。
（2）汉朝：
中央：御史大夫；地方：刺史。
（3）唐朝：
御史台；
（4）宋朝：
提点刑狱司。
（5）元朝：
御史台。
2、评价：
（1）积极：
在监督官员规范执政，防止官员的贪污腐败上起到了一定的作用。
（2）局限：
实际效能是有限的，无法从根本上监督和扼制官员的腐败行为。
监察官员并不能代表社会履行职责，而只是帝王的耳目和工具。
（3）知识拓展：
刺史制度的特点：以轻制重（以小制大）。
三、选官制度
1、世官制（世卿世禄制）：
（1）开始于先秦，衰落于春秋战国。
（2）选官依据：血缘和出身。
（3）世袭。
2、察举制：
（1）开始于秦朝；完善于西汉；衰落于东汉。
（2）选官依据：品行和才能。（品行中孝、廉是士大夫做官的主要途径）
（3）方式：自下而上推荐人才的为官的制度。
（4）途径：征召、举荐等。
（5）特点：封闭性，民意无从体现。
3、九品中正制：
（1）开始于魏晋，盛行于南北朝，衰落于隋唐。
（2）选官依据：血缘和门第。
（3）特点：世袭，等级森严。
4、科举制：
（1）开始于隋，完善于唐宋，衰落于明清。
（2）依据：文学才能。
（3）评价：
进步性：打破了世家大族对官场的垄断局面；保证了行政人员的来源；提高了行政效率；形成了重学风气；体现了公平公正。
弊端：考试的内容和范围不出儒学经义，尤其是到了明清选拔的多是缺乏进取精神和创造意识的人才。
四、地方行政制度
历代王朝的地方行政制度：
（1）秦汉：郡、县；西汉中期后是州、郡、县。
（2）唐代：道、州、县。
（3）宋代：路、州、县。
（5）元代：实行行省制（10个），形成：省、路、府、州、县。
（6）明代：承宣布使司、府、县。
（7）清代：省、道、府、县。
五、拓展与补充
1、三省六部制：
三省的各自职责：中书省（起草政令）；门下省（审核）；上书省（执行）。
2、宋代“二府”：
即掌管军事的枢密院（西府）；掌管政务的中书门下（政事堂、东府）。
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