普通心理学之第一章心理学的研究方法思维导图

在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法。在实验中，研究者可以积极干预被试者的活动，创造某种条件是某种心理现象得以产生并重复出现

实验法分实验室实验和自然实验两种

操纵自变量，控制无关变量，人为地创设一定的情境，基本目的在于揭示变量之间的因果关系；有严格的研究设计，包括被试选择、研究的测验与工具、实验程序、设计分析方法

严格控制实验条件，可以揭示因果关系；可以重复检验；数量化指标明确

实验情景带有较大的人为性质；受到实验者、外部环境的多种影响等；被试会意识到自己在接受实验，并可能因此影响实验结果的客观性，影响到将实验结果应用于日常生活；研究一些复杂的心理现象有一定的局限性

在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律，又称自然观察法。如，观察小学校园的欺凌行为

对所研究的对象无法加以控制

在控制条件下，可能影响某种行为的出现

由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制

简便易行

适用范围较大

被观察者处于自然状态，所得材料比较真实

观察法是对被观察者的行为进行直接的了解，因而能收集到第一手资料

在自然条件下，事件很难按严格相同的方式出现，因而，对某些现象难以重复观察，而观察的结果也难以进行检验和证实

在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析

由于对条件未加控制，观察者处于被动地位，观察时可能会出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现

观察容易“各取所需”，即，观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察技能的影响

观察法观察结果可能会存在偶然性，不能揭示因果关系

对某个人或一小组被试进行深入而详尽的观察与研究，即搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法

和其他方法配合使用，可以收集更丰富的个人资料

能够详细解释个人某些心理和行为产生、发展和变化的原因，有助于研究者获得某种假设

用个案法研究儿童心理发展，在现代心理学中曾起到重要作用

花费时间，样本偏差，研究案例过少，结果可能只适用于个别情况，结论推广需要谨慎对待

用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。可以用来了解个体或团体的心理特征；探讨心理特征与外界因素的关系；比较不同个体或团体之间的心理差异

按内容可以分为

按测验规模可分为

按形式可分为

信度

效度

标准化

施测容易控制，快捷方便

所得结果的量化程度高，结果处理方便

有设立好的常模，可以直接进行对比研究

研究类型较多，可以适应不同研究目的的需要

测验法的量表编制十分严谨，结果相对准确可靠

一般是间接测量，通过对行为的测量来推断心理，如果行为样本选择不准确，所得结果就很难准确

难以解释变量之间的因果关系

有些测验操作复杂，使用灵活性差、对研究者要求较高

目前在测验法的使用中还存在着有的测验编制不科学、发行控制不严、一些测验工作人员缺乏专业性训练等问题