普通心理学之第二章脑功能学说思维导图
概述普通心理学之第二章脑功能学说知识点
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思维导图大纲
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定位说
脑功能的定位说始于加尔(1758 一 1828)和斯柏兹姆(1776 一 1832)提出的颅相说。根据头部的隆起部位来确定一个人的人格和智力，相信脑的不同部位负责不同的心理官能。推动了脑功能定位的研究
真正的定位说始于失语症病人的临床研究
基本观点
脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的
代表人物
波伊劳德、布洛卡、威尔尼克、潘非尔德
整体说
研究方法
脑损伤法
观点
强调脑功能的整体性，皮层破坏的区域越大，智力功能的丧失就越严重
著名代表人物
弗罗伦斯，美国心理学家拉什利
均势原理
大脑皮层的各个部位几乎以均等的程度对学习发生作用
总体活动原理
大脑是以整体发生作用的。学习效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与受损伤部位无关
机能系统说
代表人物
鲁利亚（1902-1977）
观点
脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统。在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响，大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位
机能系统
动力系统（第一机能系统）
定义
是调节激活与维持觉醒状态的机能系统
位置
由脑干网状结构和边缘系统等组成
基本功能
保持大脑皮层的一般觉醒状态；提高它的兴奋性和感觉性；实现对行为的自我调节
信息处理系统（第二机能系统）
定义
是信息接受、加工和储存的系统
位置
位于大脑皮层的后部，包括皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。基本作用：接收来自内、外的各种刺激（包括听觉、视觉、一般机体感觉），对它们进行加工（分析和综合），并把它们保存下来
行为调节系统（第三机能系统）
定义
是编制行为程序、调节和控制行为的系统。包括额叶的广大脑区。当这些脑区受到破坏时，患者将产生不同形式的行为障碍。如前额皮层受到损伤的病人，将丧失计划与组织行动的能力，不能将行为的结果与原有计划、目的进行对照，也不能矫正自己的行为
机能模块说
20 世纪 80 年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论。基本观点：人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的；这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精细的认知功能的基础。认知神经科学的许多新的研究成果，都支持了模块学说
神经网络学说
认知心理学家通过计算机模拟提出的一种知识表征理论，认为知识在人脑中以神经网络形式储存，神经网络由可在不同水平上被激活的结点组成，结点与结点之间有联结，学习是联结的创造及其强度的改变
人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果思维导图模板大纲
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