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学习迁移思维导图
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本思维导图总结大学心理学第三章内容学习迁移
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思维导图大纲
学习迁移思维导图模板大纲
学习迁移：
学生将获得的知识、技能和行为方式有效用于解决新问题。
（一）认知结构的学习迁移（陈述）
1.认知结构的迁移
2.认知结构的教学迁移
为了促进认知结构的有效迁移，教师需要：
1.选择有利于迁移的教程内容；
2.有利于迁移知识的呈现方式；
3.强调基本概念、基本原理和基本规则的教学；
4.变式教学的迁移效应。
（二）产生式系统的学习迁移（程序）
1.产生式系统的迁移
2.产生式系统的迁移教学
产生式数量决定学习迁移的水平，有效迁移需做到：
1.注重概念和原理的教学；
2.激发学生的迁移意向；
3.指出知识间的共同要素；
4.充分练习。
（三）认知策略的学习迁移
1.认知策略的迁移
2.认知策略的教学迁移
本质是思维方法。
有效促进学习迁移的教学策略：
制定解决问题的方案；
有效观察、分类、记忆、归纳、概况的策略与方法；
阅读图表及工具书的方法；
对学习过程的自我调节和监控。
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