一、教学内容和教学目标思维导图

重点词语

语言点

汉字

功能

学生能够熟练掌握：

“小心、条、记得、衬衫、新鲜、甜、只、放、饮料、舒服”的词

义和用法。

学生能够了解并掌握：

(1)“还是”和“或者”表示选择

(2)“方位词+动词+着+名词(短语)”表示存在

(3)助动词“会”表示可能

学生能够：

根据已学生词猜测出3个旧字新词“鲜奶、冷饮、上面”的意思

学生能够：

(1)分别用提问、陈述的方式表示选择

(2)描述某处存在某物或某人

(3)表达可能发生的情况

__二、__ __教学步骤__

1

(1)你爬过什么山?上去和下来的时候，你觉得一样吗?

(2)今天早上你是几点出来的?打算什么时候回去?

(3)下课后你去哪儿了?

(4)你昨天忙不忙?做了什么?

(5)汉语课的同学谁最忙?他/她每天做什么?

学习新课

1|

热身1:学生两人一组，合作完成热身1;教师出示热身1的图片，让学生根据图片

说出词语，核对答案；最后全体学生齐读热身环节所有词语，要求语音标准，声调准确。

答案：① D ②C ③F ④A ⑤B ⑥E

桌子上放着很多饮料

热身2:可留至语言点(2)“存在的表达”导入时使用。

2

(1)生词快速认读及正音

还是、爬山、小心、条、裤子、记得、衬衫、元、新鲜、甜、只、放、饮料、或者、

舒服、花、绿

●教师先带领学生快速认读一遍生词； ·取消拼音，带领学生再次认读；

●请单个学生独自认读2-3个生词；

·最后全班一起快速认读所有的生词。

(2)生词讲解方式

· 直观法(如图片、照片、实物等)展示：爬山、裤子、衬衫、饮料、元(角、分)、

甜

●肢体动作展示：放、舒服

·对比法展示：花(茶)、绿(茶)

·启发式引导：只

教师给出句子部分内容让学生进行补充，如：老师不喜欢喝咖啡，不喜欢喝牛

奶，只喜欢喝水。

(3)重点生词扩展及常用搭配

小心—小心点儿—小心车

条—一条腿—一条裤子—你已经有两条这样的裤子了。

记得—记得妈妈的生日—记得他的名字—你记得我们学过什么吗?

—不记得—我们是什么时候去南方的?我不记得了。

衬衫—一件衬衫—穿衬衫—白衬衫

—蓝衬衫—你喜欢什么颜色的衬衫?

新鲜—牛奶很新鲜—新鲜的水果

—不新鲜

甜—很甜—甜牛奶—太甜了—什么东西很甜?

放—放在桌子上—放书

只—我只会说一点儿汉语—今天早上他只喝了一杯牛奶。

—办公室只有小王一个人。

饮料—买饮料—喝饮料—你喜欢喝什么饮料?

舒服—很舒服—这件衬衫很舒服。 —这把椅子很舒服。

—你哪儿不舒服?—不舒服的时候你做什么?

练习册相关练习：第15页/一/第一部分，第18页/二/第二部分

标准教程3 教师用书

Standard Course 3 Teacher's Book

3语言点

(1)“还是”和“或者”

① 语言点解析

汉语中可以用“还是”和“或者”表示选择。 一般来说，“还是”用在疑问句中，“或

者”用在陈述句中。有的陈述句包含疑问形式的小句，这时小句中只能用“还是”。

② 语言点导入

教师可就地取材，利用本班学生及实际物品导入语言点。

教师请一位男生起立，并面向全班提问。

教师：他是老师还是学生?

学生：他是学生。

教师：他是男孩子还是女孩子?

学生：他是男孩子。

教师手里拿着咖啡，摇头；拿着绿茶，点头。

教师：老师喜欢喝咖啡还是绿茶?

学生：老师喜欢喝绿茶。

教师拿着咖啡和绿茶，示意全班向某一位学生提问。

全班：你喜欢喝咖啡还是绿茶?

学生：我喜欢 ……。

教师拿着绿茶和水，示意学生提问。

学生：老师，您喜欢喝绿茶还是水?

教师：我喜欢喝绿茶，也喜欢喝水。 ——绿茶或者水我都喜欢喝。

③ 语言点操练

教师可利用本课热身1 的图片操练本语言点。

教师展示图片，示意学生提问、回答：

目标句：你喜欢吃苹果还是香蕉?

你喜欢穿白衬衫还是红衬衫?

你想喝花茶还是绿茶?

④ 语言点扩展练习

教师让学生两两一组，互相询问：

爱好

周末的打算

明天的天气

(2)存在的表达

① 语言点解析

汉语中可以在方位词后用“动词+着+名词(短语)”表示什么地方有什么东西， 其中动词常常是“放”“写”“坐”“住”等。名词短语一般是不确定的事物，如“一本 书”“几个人”,不能是“这本书”“周经理”等定指的名词或名词短语。

地方+动词+着+名词(短语)

② 语言点导入

教师可利用本课热身2的图片导入语言点。

教师带领学生认读图片下的方位词。

教师示范：

教师：桌子上有什么?

学生：桌子上有一些纸、笔和几瓶 (píng) 水。

教师请学生与同桌合作，互相询问，共同完成热身2。

教师请学生回答图片中这些地方有什么。

教师利用学生的回答，导入本课句型： 桌子上放着一些纸、笔和几瓶水。

③ 语言点操练

教师可就地取材，利用教室、课桌、书本等进行操练。

目标句：他的桌子上放着一本词典。

教室里坐着15个学生。

老师的书上写着“XXX”。

注意：

这种句子的否定形式是在动词前加“没”,同时名词前不再有量词，如：桌子上没放着电脑。

(3)“会”表示可能

① 语言点解析

助动词“会”用在句中，表示可能，通常用于未发生的事件中。

② 语言点导入

教师可给出情境，引入语言点。

教师：外面正在下大雨呢，我没有伞，可以出去玩儿吗?

学生：你不能出去玩儿。

教师：为什么?

学生：外面下大雨呢，你会生病。

③ 语言点操练

请学生根据提示用新学的语言点完成句子。

很晚回家，妈妈不高兴

19

标准教程3 教师用書

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晚上不睡觉，第二天头疼

天气不冷，不生病

④ 语言点扩展练习

教师给出情境，请学生回答。

我喜欢吃甜东西， 一直吃，可以吗?——一直吃甜东西会胖。

朋友的生日，你打算送什么?——(他很喜欢看书，)我会送给他一本书。

做什么对身体好?——多喝水会对身体好。

4|

课

文

(1)让学生听两遍录音并回答下列问题：

明天是晴天还是阴天?——明天阴天，多云。

男的(小刚)明天有什么事情?——他要去爬山。

女的(小丽)对小刚说什么?——爬山的时候要小心点儿。

小丽也去爬山吗?为什么?——她不去，她有事。

(2)教师领读课文两遍，让学生分角色朗读课文，注意说话人的语气。

(3)教师给提示词，带领学生复述课文。

提示词：电视上说、爬山、小心点兒、有事

课 文 2

(1)让学生听两遍录音并回答下列问题：

男的(周明)让女的(周太太)买这条裤子吗?为什么? — — 周明不让太太买，因

为他记得太太已经有两条这样的裤子了。

周太太还要买什么?——周太太还想买一件衬衫。

衬衫多少钱?——320元。

(2)教师领读课文两遍，让学生分角色朗读课文。

(3)模仿练习

学生两人一组，根据提示词模仿课文内容进行对话练习。

A: 你觉得……怎么样?

B: 我记得 ……。

A: 那我们 …… .

B:…… 怎么样?

A: ……, 多少钱?

B: 这上面写着 ……。

A: 买一 ……。

5桌子上放着很多饮料

课

文

(1)让学生听两遍录音并回答下列问题：

女的(周太太)问男的(周明)什么?——“我们”买西瓜还是苹果?

他们要买什么水果?为什么?——他们要买西瓜，因为上面写着“西瓜不甜不要钱”。

他们买了什么水果?——他们买了一个大西瓜和几个苹果。

今天晚上他们吃什么?——今天晚上他们只吃水果不吃饭。

(2)教师领读课文两遍，讓学生分角色朗读课文，注意说话人的语气。

(3)教师给提示词，带领学生复述课文。

提示词：还是、写着、甜、大西瓜、苹果、只

课

文

4

(1)让学生听两遍录音并回答下列问题：

桌子上有什么?——桌子上放着很多饮料。

他们要喝什么?——男的喝茶或者咖啡都可以，女的喝茶。

女的(小丽)为什么喜欢喝热茶?——天冷了或者工作累了的时候，喝杯热茶会很

舒服。

小丽喜欢喝什么茶?——花茶、绿茶、红茶，她都喜欢。

(2)教师领读课文两遍，让学生分角色朗读课文。

(3)模仿练习

学生两人一组，根据提示词模仿课文内容进行对话练习。

A:…… 放着……,你想……?

B: … … 或者……都可以。你呢? ( 你 喝 什 么 ? )

A: 我……,……是我的最爱。 ……或者……的时候……,……很 ……。

B: 你喜欢……?

A: ……, 我都喜欢。

练习册相关练习：第21页/四

5

旧字新词：

① 教师领读以前学过的词语和新词，并让学生猜猜新词的意思。

·领读：新鲜、牛奶、鲜奶

问学生：“鲜奶”是什么?——新鲜的牛奶。

扩展提问：新鲜的鱼、肉怎么说?——鲜鱼、鲜肉。( 根据实际情况选用)

●领读：冷、饮料、冷饮

问学生：“冷饮”是什么意思?——凉的饮料。

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扩展提问：热的饮料怎么说?——热饮。(根据实际情况选用)

●领读：上边、前面、上面

问学生：“上面”是什么意思?——上边。

扩展提问：还有什么“面”?——下面、前面、后面、里面、外面。(根据实际情况

选用)

②

教师领读新词扩展，通过情景，理解新词的意思和用法：

鲜奶：买鲜奶/卖鲜奶/请问，鲜奶在哪儿买?

冷饮：喝冷饮/冷饮店/今天真热，我请你喝冷饮吧。

上面：在上面/上面的字/你家上面住着什么人?

汉字辨认练习：

辨认下列汉字并组词。

山 ：

得 ：

很：

N \\

\出： 、

者： 、 /服： N

都： \朋：

(次：

练习册相关练习：第21页/三/第三部分

6

两个学生一组，教师发给每组几张词卡， 一个学生根据词卡上的生词，说出一个 原因，例如“下雨没带伞，在外边走路”;另一个学生根据该原因，说出相应的结果

“你会感冒的”。

参考词语：下雨、吃饭、睡觉、喝饮料、玩儿电脑游戏… …

7

俗

语

教师引导学生理解俗语的含义，注意这里的“茶”并不一定只是“茶”,而是某个 能吸引人的东西，比如一个学校的课程很有意思，吸引很多学生来学习， 一个饭馆儿

的菜做得很好，很多客人去吃，等等，都可以用“茶好客常来”来比喻。

8|本课小结

●语言点：“还是”和“或者”表示选择

“动词+着”表示存在

“会”表示可能

● 汉 字：旧字新词：鲜奶、冷饮、外面