普通心理学之第十一章能力思维导图

成功地完成活动所必需的心理特性

人们要完成某种活动所需要的多种能力的结合。这些能力相互联系，保证了某种活动的顺利进行

能力的高度发展称天才

能力

知识

技能

知识和技能是能力的基础，知识不等于能力

能力又是在掌握知识、技能的过程中形成和发展的，掌握系统科学的知识和技能，则更有利于能力的增长和发挥

能力是掌握知识与技能的必要前提，能力的大小，会影响到知识掌握的深浅、难易和技能水平的高低

一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力。其中抽象概括能力是一般能力的核心

特殊能力是指在某种专业活动中表现出来的能力。它是顺利实现某种专业活动的心理条件

模仿能力指人们通过观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同的方式做出反应的能力

创造能力是指产生新的思想和新的产品的能力

流体能力是指信息加工和问题解决过程中所表现的能力。它较少依赖于文化和知识内容，而决定于个人的禀赋。如，瞬时记忆、思维敏捷性、反应速度、知觉的整合能力。一般人在 20 岁以后，流体能力发展达到顶峰，30 岁以后逐渐下降。流体能力属于人的基本能力，较少受文化差异的影响

晶体能力是指获得语文、数学知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。晶体能力在一生中一直在发展，只是 25 岁以后逐渐平缓

认知能力

操作能力

社交能力

美国心理学家桑代克认为人的能力是由许多独立的成分或因素构成的。不同的能力和不同的因素是彼此没有联系的；能力的发展只是单个能力独立的发展

斯皮尔曼根据人们完成不同任务时的业绩的相关，提出能力由一般因素和特殊因素构成

塞斯顿提出构成能力的七种因素：词的理解力、言语流畅性、数字计算能力、空间知觉能力、记忆能力、知觉的速度以及推理能力

童年期和少年期是某些能力发展最重要的时期，人的智力在 18~25 岁间达到顶峰，智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的

发展水平的差异

能力表现早晚的差异

能力结构的差异

能力的性别差异