心理学效应- 木桶效应思维导图

最短那块木板的高低决定盛水的多少，只有将它补高，木桶才能盛满水

如果某个人有哪些方面是“最短的一块”，就应该考虑尽快把它补起来；如果存在着“一块最短的木板”，就一定要及早将他找出并“固强补弱”，即先巩固优势再弥补弱势。也就是说，要想提高木桶的整体效应，首要的不是继续增加那些较长的木板的长度，而是要先下工夫补齐最短的那块木板的长度，消除这块短板形成的“制约因素”

一个木桶上木板间若有缝隙，则即便木板再高，水也会透过缝隙流掉

每一个人都是一块木板，都有特长和短板，这就要求成员要有大局意识和整体意识，不能有本位主义

只有取长补短、各尽其用，才能发挥所有木板的最大效益 [5]  。因此，每一名成员都要善于包容别人的缺点，发挥自己的优点，搞好相互间团结，严格落实组织生活制度，开展积极的批评与自我批评，努力做到协调同步、做好补位衔接

木桶之所以能盛水，是因为有铁箍将有序排列的木板箍紧

如果没有了铁箍的约束，木板也只能是散落的个体，发挥不了整体的效能

同样，只有用严格的法规制度来约束集体成员，才能形成整体合力，增强凝聚力战斗力，才能让班子成为一个坚固的“木桶”，迎接各种困难和挑战

装满水的木桶能否发挥效能，还取决于是否具有结实耐用的“拎手”

这“拎手”好比集体的带路人。集体好不好，关键在领导；班子行不行，就看前两名。他们关系融洽与否、工作配合好坏，直接影响班子的凝聚力、战斗力，影响部队建设的长远发展

水桶能否盛满水、盛住水，最终取决于是否有一个结实的桶底  。桶底坚决不能破，不能有漏洞。安全稳定对于一个集体来说，就像是一只木桶的底，没有牢固完好的桶底，出了问题，就会功亏一篑

必须做好抓经常、打基础的工作，注重从源头抓起，从安全教育、安全训练、安全制度、安全环境、安全设施、安全责任等方面把部队建设的基础打牢，掌握工作的主动权